小小的身体，大大的能量。这句话用来形容范婧老师，最合适。
长相清秀，声音甜美，举手投足间透露一股果敢、干练，这就是她给人的第一印象。
深秋的九月，小编在攀枝花成都外国语学校（以下简称攀成外）校园里见到了她，一番交流畅谈，也走进了她一段段精彩、有趣的教育经历中。
范婧老师
17年斩获21个“一等奖”，她是大家眼里的赛课“大王”
爸爸是教师，妈妈是教师，从小耳濡目染，所以范婧的梦想，也是当一名人民教师。
2004年，她大学毕业，随后回到攀枝花，开始了自己的从教生涯。
刚踏上三尺讲台的范婧，尽管个子不高，却充满了激情和能量。因为十分热爱教育事业，所以下来愿意投入更多的时间和精力去研究最前沿的理念和教法。
那时候，没有老师带，她就在网上跟着视频学沿海地区的教学；没有成熟经验可借鉴，她就查资料，研究典型案例，虚心向前辈请教，夯实自己的同时快速站稳了三尺讲台。
不仅勤奋、肯干、敢拼，范婧还喜欢挑战自己。
充满激情的她，浑身都是能量，只要有机会、有舞台，她就会狠狠抓住，然后想方设法汇聚能量，挖掘、展现自己的教学才能。
2004年从教至今，17年的教学生涯中，她参加的国家级、省、市、区等各类赛课比赛不计其数。
2006年，从教第一个年，她就在攀枝花市西区中青年教师赛课中斩获英语学科一等奖；2007年，从教第二年，就在攀枝花市初中信息技术与课程整合优质课比赛市级决赛一等奖，并获全国初中信息技术与课程整合优质课决赛全国二等奖。
尽管还是教坛新秀，但短短一年时间，范婧在教育教学上的才能和天赋得以初显。随后的十五年，更是一发不可收拾，一等奖、二等奖像雪花一样向她扑来。
2018年，在由陶行知研究会举办的四川省第七届初中名师课博会“同题异构”赛课省一等奖；
2019年,在2019年全国英语能力竞赛中荣获“优秀指导教师”；制作的微课How do I make a banana milk shake?获得“2018年四川省微课大赛”攀枝花市一等奖、四川省二等奖；
2020年，参与主研的国家级重点课题《建构英语智慧课堂的实效探讨》（课题编号：KJCX2107）结题，并获得中国管理科学研究院教育科学研究所科教创新研究中心颁发的国家级一等奖；
2021年，其撰写的文章《基于话题语境，培养及提升初中学生口语交际能力策略研究》在《小作家报·教研博览》（省级刊物）杂志2021年3期刊登发表（国际刊号ISSN1016-5118；国内刊号CN23-0081），并获得该杂志社优秀论文一等奖……
在范婧的简历中，小编初步统计，从教17年，她共斩获各级各类“一等奖”20余次，二等奖10余次，多次指导学生在各级各类比赛中斩获殊荣。
海量的荣誉催促着她不断成长的同时，也让她收获了一个让她引以为豪的名号——赛课“大王”。
是的，无论什么性质的比赛，她不鸣则已，一鸣定惊人。
放弃成、绵名校选择攀成外，“魔法”附身让学生班平141分。
范婧优秀的教法和光鲜的履历不仅震撼了同事，还让许多川内名校为之心动，甚至连一些成都、绵阳的老牌名校都频频向她抛出橄榄枝，但她最后往往都断然拒绝！
2017年，攀成外在攀枝花一炮打响，瞬间在攀枝花教育圈掀起了轩然大波，家长们欢呼雀跃：以后娃娃读成外，再也不用跑成都了！
随后一年，攀成外的教育理念、顶层设计等慢慢曝光，也一步步点燃了范婧那颗不安分的内心。“当年我就跑到学校来应聘了，真的是一见倾心，哪里都喜欢。”
在她看来，攀成外就是与众不同，非常具有吸引力。学校的办学理念是“让每一朵花都绽放它的芬芳，让每一个孩子都抬起头来做人”，这样的教育理念充分尊重儿童的个性发展，让每一个孩子学得阳光，活得有尊严，这样的教育就是她一直以来追寻的样态。
这里的学生，不以成绩论英雄；这里的老师，不放弃任何一个孩子；这里的教育，让每一个孩子在这里遇见更好的自己。
此外，攀成外关注每一个儿童的发展，这里的学生少，老师多，这样的班级设置可以让老师关注到每一个孩子，这也是范婧心目中，一直追求的教育最好模样。
因为喜欢，所以倍加珍惜，才更加干劲儿十足。在攀成外，范婧把十几年积淀下的经验全部用在了学生的学习和成长上。
刚刚毕业的初三（1）班，原本入口成绩“很一般”，英语基础十分薄弱，甚至有学生初一进校时连英语都没有学过。但在她的不抛弃和不放弃中，今年中考，全班班平141分，最高成绩147分，“低进高出”“高进优出”创造了“了不起”的奇迹。
范婧直言，成功没有什么捷径，只有平时脚踏实地，才有最后的厚积薄发，教书育人亦如此。
在具体的教育教学中，想让学生学好就必须“三步走”，即用教师的人格魅力唤醒学生；用丰富多彩的课堂点燃学生；用专业、科学的学科知识夯实学生。“只有让学生爱上你，爱上英语学科，然后让他们学会、掌握系统、科学的学习方法，才有最后的‘大胜利’。”
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