六年级第一轮知识分模块整理已经接近尾声了，我在这时插上，对我们师生都是一场考验，今天小编就来聊一聊关于新开一个班级?接下来我们就一起去研究一下吧!
新开一个班级
六年级第一轮知识分模块整理已经接近尾声了，我在这时插上，对我们师生都是一场考验。
首先我要摸底，所以课堂整理完平面图形和立体图形的相关计算后，用了几个好问题来考察班级情况，圆形面积公式是怎么推导出来的？在圆形转化成长方形的过程中，什么没变？什么变了？怎么变的？圆锥体积公式与圆柱有什么关系……学生都有精彩发言，我判断这个班级明显好于五年级的班级。
课堂留15分钟独立完成《一课三练》的配套习题，6个全对，17个有零星小错误，6个及格，3个不及格，其余是良。总体来说情况比较乐观。下午评讲错题（学生不许动笔），正好错题与数学书上的两道题相似，所以评讲完我立刻布置两项任务：在课堂作业本上练习书上的那两道题；订正《一课三练》。
晚辅根据学生课堂作业和订正情况花5分钟把今天的难点又加强讲解了下，随后现场二次批改并帮扶订正有困难的孩子。
下课铃声响时，课堂作业有2本未完成订正，《一课三练》有5本二批未过关。而家庭作业已有12人完成，并且正确率都还不错，其中有一个小男生不仅速度快而且全对，接手第一天就记住了这个小学霸。
晚上先生叮嘱我干活不要拼命，要会保护自己。其实我拼命倒不至于，也从来不喜欢给自己设限，扎实做好每一件事，用心对待每一天已成习惯。做自己该做的，尽自己应尽的责任！
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