文 | 小蒋谈育儿（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
语文卷子上，分值最大的一部分就是作文了！但是对于小学生来说，写作文可没那么简单，大部分小学生的作文都有两个毛病：流水账和硬凑字。
能在小学生作文里面看到一些简单的比喻句、拟人手法、引用或者比喻都算是写的不错的了。
下面这篇“满分”作文，就是因为成语连篇受到了老师的注意，不仅给了满分，还留下了“自然不如”的评语！
看看这短短的两百来字，竟然用上了14个成语！再仔细读一读，真是绝了！难怪有网友说这篇成语用的“出神入化”，每一句的意思我都明白，可每一句用的都很奇怪！
看完之后我真的佩服这个老师的勇气和心态，能得到这100分，这个孩子真的太幸运了！
而下面这个孩子显然就没有那么幸运了，一百来字11个成语，任谁看了都怀疑这两篇是同一个孩子写得，老师只留下了一句：“建议多看看成语故事！”
不过，仔细看一看这个孩子对成语的理解显然还不如上一个，老师是他爱“滥用成语”，他就保证要“前功尽弃”、“卷土重来”，要不是辅导过儿子的作文，我都怀疑这孩子是不是故意用了那么多成语气老师呢！
也就只有真正陪孩子写过作文的家长才能理解，孩子写作文就像挤牙膏，那些句子、成语、名言都是想方设法“挤出来”的！每一句都伴随着孩子的眼泪！
怎么才能帮孩子写出好的作文呢？
说实话，我也送儿子上过作文的补习班，指望着专业的老师能让孩子开窍，可事实就是孩子每周去一趟，花了不少钱，效果几乎没有。
后来我反思了一下，作文甚至是语文学习根本没有捷径，唯一能指望的就是长期的积累带来的质变。
我国著名的语言学家、《现代汉语词典》主编吕叔湘先生就说过，他学习语文时，三分得益于课内，七分得益于课外。
就像写出上文那两篇作文的孩子一样，他们的问题未必是在课堂不认真或者如何，也不是没有背下来足够多的成语，而是在课外没有用足够的时间了解成语，对成语缺乏理解。就像第二个老师评语写的一样，他们需要“多看看成语故事！”
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