导读：
新一轮中高考改革，让许多老师和家长惊呼：得语文者得天下！大家都清楚地知道语文在中考和高考中的重要性，那么，中考语文考什么？怎么考？各部分分值分配如何？学生平时在语文学习中需要注意哪些问题？小梅将用系列文章解读新中考，助力2022年考生。
来自深圳市教育局官网
上一篇文章我分析了文言文阅读和实用文本阅读，本篇主要结合真题，分析文学作品阅读和名著阅读。继续看上图，文学作品阅读题量和分值都是最多的，名著阅读题量和分值都最少，为什么是这样的安排，这和课标中对文学作品阅读和名著阅读的要求有关。
2011版《义务教育阶段语文课程标准》对初中阶段文学作品的教学要求是：有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。对文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。所以，文学作品阅读是属于精读，而名著阅读是学生根据自己的兴趣和习惯，以泛读为主，融合精读和浏览的综合阅读形式，考查的重点是阅读量和阅读面，考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。
（五）文学作品阅读
阅读下面的选文，完成15-19题。
马鸣风萧萧
刘白羽
①我有过一匹菊花青马，马鬃很长，性情柔和，在东北解放战争中，三下江南，大踏步后退，大踏步前进时，我骑着它，走过冰冷的松花江，在马背上吟过一首诗
②这匹马老了，虽然还竭尽忠心，努力报效，但终究气呼喘喘，不胜驱驰了，我不得不眼看着人家从我手里把它牵走了，我心里非常难过，抓把炒黄豆喂给它吃。它用柔软的嘴唇在我掌心里蠕动着咀嚼着，而后，又伸长脖颈在我身上磨厮着，我忽然发现它两只眼眶里濡濡流下了两行泪水，这真使我的心房为之深深战颐。
③但，马绝不是柔弱的生灵，马有马的烈性，正是这种烈性使它在狂风暴雨、枪林弹雨中任意奔驶，而且这种烈性，也会传导给人，燃烧起人的求战热望。有回，当我勒了马屏住气息，等候前面传来爆裂的枪声时，我发现马的两只耳朵在簌簌抖颤，两只前蹄不断踏动，全身肌肉和鬃毛、都发出一种渴望临战的精神而后，当号声响起时，我刚翻身上马。它就像离弦之箭一样勇猛冲飞而前，那真是在飞，全身拉成条直线。我伏在马上，马的烈性传到我身上，我感到全身的血液都在沸腾，这是一种生命的强大的暖流啊!它把我和马融合在一起。风，那样锐厉地劈面而来、呼啸而过，用不到我的鞭策，马自己就奔向火线。是的，那里有流血、有死亡，但这一切在这一刹那间都不在话下，只有一种胜利的快感在大大鼓舞着我们马不畏惧战争，而是渴望战争。还有一次，我骑马夜涉辽河，水涨流急，又是漆黑之夜，伸手不见五指，但，在这紧急关头，马仰起脖微微嘶鸣了一声，用了甩尾巴就踏入河身。我只觉得水在周围旋转，几次卷入旋涡，我一提缰绳，马便跳跃而起，后来，在最深的河心，它竟展开四蹄，浮游起来，它不但那样勇敢，而且那样机敏。我在一首诗里曾写过这样的诗句：
④我很喜爱真正的骏马呀!它长得那样英俊、那样飒爽，它的眼光充满智慧它的肌腱饱含雄健，它眷恋自己人时何等挚爱，它冲向敌人时那样猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓声，它的长啸给人带来豪情，它既像-缕柔情、又像万里雷霆而今，距离战争时间很遥远很遥远了。就在战争后期，也由于换了吉普，而与马作别，但现在，我想起来，还是那样恋恋于我的战马呀!前面，谈到我和那匹菊花青马分手时马的动情之处，我还没有说养这匹马的饲养员呢!他夜里伴着马睡眠，为了夜半更深起来喂上饲料，他给它引最清凉的水饮，每到宿营地，他看到马身上汗水淋漓，他就埋怨我不该骑得太狠。那天，人家带着这匹老马走时，他竟坐在空落落的马槽旁边痛哭了一场。
⑤我想不起人与畜之间，有什么比人与马更有深情的了。更生死与共、相依为命的了有人也举出猫，但猫是在热炕头上打鼾的动物有人也许举出狗，但狗是欢喜向你谄媚的动物不是这样，自有它独立不羁的风格、英雄豪放的骨
⑥我再讲一个关于马的悲剧的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上青纱帐一望无涯，赤日烘烤着大地，我们从冀中驶同冀南，我骑的是一匹枣红马那可真是一匹骏马呀!红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的“赤兔马吧!那身材，那长样，都是充满豪情，充满灵气的。我们一行人骑着马涉渡滹沱河，就赶上平原上时常突现的狂风暴雨。先是一朵乌云旋即倾盆大雨。我们放眼四顾，只有一片绿色大海的庄稼地，连个看瓜的窝棚也找不到，于是我们只有策马狂奔，人和马冲狂风迎暴雨，都淋得湿透。也许就因为一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我们到了宿营地，那马竟然因为一夜不食不饮而死去了!我到现在还记得那是那样的一匹马呀!那是一只美丽的火鸟!但我爱它我却骑死了它.......我记得当我们到达宿营地时，我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项，而他也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。这是何等的一出悲剧呀!我爱这匹红马，但我骑死了这匹红马。几十年时间流水一样过去了，可我的心灵里还存留着这匹马的景象，我的灵里还充满对这匹马的疚仄之情......，是的，这深沉的悲，使我更多地怀念起战争，只要一想到那峥嵘岁月，我还是不能不想起战马。现在我明白了，不正是由于我曾经乘马在战场上飞奔，我才最理解“落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境，那是多么豪爽、多么旷达的美的意境。我老了，但在我的一生中，我还是不能不为我曾经获得那一种意境而自豪呢!不过，上面说的那种疚仄也就更深更深地渗透了我的灵魂了。
刘白羽的这篇文章对初中学生来说还是有一定难度的。读他的文章必须对刘白羽的生平有所了解，他的作品大部分是反映军旅生活的，内涵比较深刻。“马鸣风萧萧”是作者比较喜欢的一句诗，在不同的作品当中都有引用，本文甚至直接用诗句来作为标题，更是反映出作者对戎马生活的回忆和眷恋。
文学作品考题
参考答案及解析
参考答案及解析
参考答案及解析
（六）名著阅读
阅读下面选文，完成下列各题。
20.请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案
|
我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会坚持我的情形是，而不是现在这样发疯时服从的准则。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心：我要岿然不动地站在那里 |
《简爱》——简爱——____ |
|
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜?一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱 |
《朝花夕拾》——青年____——热爱读书 |
|
在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 |
______——红小鬼——不怕困难 |
|
哥哥，我告诉你，我还活着，不过不是很健康。我大腿上中了一颗子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲，但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。 |
《钢铁是怎样炼成的》——______刚毅坚强 |
21.请从上面四个青年中任选两个，结合上述示例，论证一下青少年成长需要什么能力?
名著阅读部分，表格的左边一列，是从四部名著中分别选取了一个情节，右边一列是第20小题的题目，学生需要观察和阅读题目，找到答题要求。三部分的排列顺序是：作品名称——作品中的人物——人物特征。这道题主要看学生是否阅读了名著全本？对名著中的主要人物有什么印象？作品通过人物及故事情节来表达什么？
参考答案及解析
,
