两年前，我为某重点中学编写校史，计十多万字，写成后我在想，如何为校史注入灵魂呢？我想到毛泽东主席为中国教育工会成立写的题词：教书就是为人民服务，不要荒废学业。这应该就是校史的灵魂。
校史要有灵魂，教师何尝不是如此呢？
但依我的经历看，为学生服务，说起来容易做起来难。
首先，要有真诚为学生服务的意愿；其次，要有为学生服务的本领；第三，要有精心、细心、耐心为学生服务的态度和热情。
学生是我们工作的对象，也是家庭的希望，还是明天建设国家的栋梁。作为进入体制的教师，享受着优厚的薪资和各种福利，没有理由不尽职尽责为学生服务。在我周边，绝大多数教师都确立了忠实为学生服务的意愿，他们任劳任怨，付出得多，从不向学生索取什么，堪称服务标兵。
但在掌握为学生服务的本领方面，水平便参差不齐了。比如学生要组建辩论社团，要找一个替补的指导老师，难上加难。又比如，一个叫杨某的学生先后拿来8本中外文学名著，问我相关问题，我都为她作了解答。一个叫孙某的学生多次问我《水浒》中的问题，也都从我这儿得到满意答复。再比如，班上有几个学生要参加全国中学生创新作文大赛，写出作品后让我指导，我都会来者不拒。另外，我还在一年半内指导学生在正式刊物发表习作达6篇次，这在一所薄弱校是了不起的突破。
应试训练相对容易，因为有现成资料，有题目，有标答，照本宣科即可；而要推行素质教育，要满足学生的个性化需求，要最大限度促进学生的发展，难度就很大，对教师素养的要求就很高。有几人敢说，已经完全具备为学生提供专业服务的本领呢？
第三，要有精心、细心、耐心为学生服务的态度。课件可以不断改进，像华为公司那样，每年改进15%可以吗？流程可以不断优化，贴近学生的实际，贴近学生的心灵。教学内容可以不断充实，引入最经典、最鲜活的资源，不断激活学生的思维。教学方法可以不断更新，努力培养学生的创新能力和实践能力。教学态度可以温和一些，再温和一些，耐心一些，再耐心一些。
总之，当一名教师具备了为学生服务的真诚意愿、高强本领和认真态度时，便可以说，他已具备了为师者的灵魂。
据我的观察，有灵魂的老师真不多见呢！
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