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都说幸福是个比较级，那对于学生，学语文还算是件比较幸福的事，毕竟没有理科上那种绞尽脑汁也解不出的难题；而且从成绩来看，也不会过于难看。正因如此，大多数高中生对语文都是不够重视的。
不过也总有些同学的软肋正好就是语文，那它会 “软” 在哪里？不外乎作文和文言文。我们今天就来关注一下文言文的学习。其实，无论哪类学生，要想提高语文成绩，重点都应该是文言文。
随着国学和传统文化的升温，文言文在高中语文中的比重会越来越高，题型也越来越多样化，这对学生带来的挑战会很大，甚至雪上加霜。因为现在的学生对文言文的恐惧、抵制可谓与日俱增，一届胜过一届。但是分数在招手，硬着头皮也要学。
首要方法——每天坚持朗读，跳出课本读更多的好材料。要学好文言文就不能着急，急功近利式的做法都不会有好的效果。那么，朗读就是一件需要不断坚持的事，可以明确的说，读上一个月可能完全没有效果，三个月也许会找到感觉，半年会大有长进。遗憾的是很多同学等不了这么长的时间，哪怕他是高一的，也是如此的没有耐心。要么半途而废，枯燥得实在撑不住，要么看不到一点效果，开始怀疑，热情降低，最终不了了之。
学好文言文，读是第一位的，尽可能的多读，读尽可能多的好材料。建议每个同学都要有一些不错的朗读材料，可以是篇幅不长的短材料，也可以是很精彩的故事。如果还达不到这层，那么把练习册上的、资料书上的文言文阅读材料读起来效果也不错的。课本只是学习文言文的开始，而不是结束，跳出课本走向广阔的世界，你的文言文考试成绩可以“读”上去。
每年带高一新生，我都会问同学们在初中是如何学习文言文的。我发现有不少初中老师要求学生抄写文言文的译文，这是多么的不应该。学文言文要抄写，但要抄写的是原文，而非译文。
比起朗读，抄写自有它的魅力。通过一字一句的写， 会给抄写者留下深刻的印象，抄写的过程对文言表达方式，遣词造句都有深入感受的过程。而且抄写是古人学习语言、写作的主要方式，千百年来一直如此，我们也应如此。
抄写很慢，这和当下的快节奏不一致，但是学文言文就是要慢，就是要品味。一篇一篇的抄， 完整的抄，当你抄写完十几篇文言文，文言文已然走进你的内心。如果一次性抄不完一篇文章，可以分开来抄写，总之坚持必定有效果。另外提醒一句，既然下决心要抄写了，那就要做到手到，心更要到。
通篇翻译？而且还不能看翻译书？这有人做到吗？
大有人在。在我的课堂上，从高一开始，我会试着要求学生这样做；到了高二会明确要求保质保量做到，高三则是文言学习的重要方法。一开始学生非常的不适应，到后面当一个学生发现自己竟然把一整片文言文都翻译完的时候，心中澎湃着无比的自豪感。
的确很难，但是绝对的有效果。学文言文必须要理性对待翻译书，基本上来说弊大于利是肯定的。远离翻译书，但却要拿好另一本书，那就是文言文常用字字典。这本工具书对我们来说非常重要，属于形影不离级别的。你可以翻译的很慢，也可以把太难的先放一放，但是要坚持独立自主的翻译，不会的字词可以查字典，但是不要看译文，请把这个要求不问原因的坚持下去。
另外，和翻译一脉相承的断句也是不可少的，它也是笨办法，需要一字一字的分析，动用几乎所有的文言知识，方法有，但是是建立在积累之上的。断句对提升文言功力的作用甚是了得，连鲁迅老先生都大为赞同，他曾说：一个人文言水平如何，给他一篇文章让断句就可以看出来了。
把简单的事做好就是不简单，把笨办法坚持下去的，其实都是聪明人，有毅力有学习策略的人。
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