如何学好高中文言文(中学语文高级教师)(1)

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都说幸福是个比较级,那对于学生,学语文还算是件比较幸福的事,毕竟没有理科上那种绞尽脑汁也解不出的难题;而且从成绩来看,也不会过于难看。正因如此,大多数高中生对语文都是不够重视的。

不过也总有些同学的软肋正好就是语文,那它会 “软” 在哪里?不外乎作文和文言文。我们今天就来关注一下文言文的学习。其实,无论哪类学生,要想提高语文成绩,重点都应该是文言文。

随着国学和传统文化的升温,文言文在高中语文中的比重会越来越高,题型也越来越多样化,这对学生带来的挑战会很大,甚至雪上加霜。因为现在的学生对文言文的恐惧、抵制可谓与日俱增,一届胜过一届。但是分数在招手,硬着头皮也要学。

首要方法——每天坚持朗读,跳出课本读更多的好材料。

要学好文言文就不能着急,急功近利式的做法都不会有好的效果。那么,朗读就是一件需要不断坚持的事,可以明确的说,读上一个月可能完全没有效果,三个月也许会找到感觉,半年会大有长进。遗憾的是很多同学等不了这么长的时间,哪怕他是高一的,也是如此的没有耐心。要么半途而废,枯燥得实在撑不住,要么看不到一点效果,开始怀疑,热情降低,最终不了了之。

学好文言文,读是第一位的,尽可能的多读,读尽可能多的好材料。建议每个同学都要有一些不错的朗读材料,可以是篇幅不长的短材料,也可以是很精彩的故事。如果还达不到这层,那么把练习册上的、资料书上的文言文阅读材料读起来效果也不错的。课本只是学习文言文的开始,而不是结束,跳出课本走向广阔的世界,你的文言文考试成绩可以“读”上去。

如何学好高中文言文(中学语文高级教师)(2)

次要方法——抄写原文,把文言的特殊表达方式尽可能的深入感受。

每年带高一新生,我都会问同学们在初中是如何学习文言文的。我发现有不少初中老师要求学生抄写文言文的译文,这是多么的不应该。学文言文要抄写,但要抄写的是原文,而非译文。

比起朗读,抄写自有它的魅力。通过一字一句的写, 会给抄写者留下深刻的印象,抄写的过程对文言表达方式,遣词造句都有深入感受的过程。而且抄写是古人学习语言、写作的主要方式,千百年来一直如此,我们也应如此。

抄写很慢,这和当下的快节奏不一致,但是学文言文就是要慢,就是要品味。一篇一篇的抄, 完整的抄,当你抄写完十几篇文言文,文言文已然走进你的内心。如果一次性抄不完一篇文章,可以分开来抄写,总之坚持必定有效果。另外提醒一句,既然下决心要抄写了,那就要做到手到,心更要到。

如何学好高中文言文(中学语文高级教师)(3)

笨办法中的终极挑战——通篇翻译 ,练就一身文言真本事。

通篇翻译?而且还不能看翻译书?这有人做到吗?

大有人在。在我的课堂上,从高一开始,我会试着要求学生这样做;到了高二会明确要求保质保量做到,高三则是文言学习的重要方法。一开始学生非常的不适应,到后面当一个学生发现自己竟然把一整片文言文都翻译完的时候,心中澎湃着无比的自豪感。

的确很难,但是绝对的有效果。学文言文必须要理性对待翻译书,基本上来说弊大于利是肯定的。远离翻译书,但却要拿好另一本书,那就是文言文常用字字典。这本工具书对我们来说非常重要,属于形影不离级别的。你可以翻译的很慢,也可以把太难的先放一放,但是要坚持独立自主的翻译,不会的字词可以查字典,但是不要看译文,请把这个要求不问原因的坚持下去。

另外,和翻译一脉相承的断句也是不可少的,它也是笨办法,需要一字一字的分析,动用几乎所有的文言知识,方法有,但是是建立在积累之上的。断句对提升文言功力的作用甚是了得,连鲁迅老先生都大为赞同,他曾说:一个人文言水平如何,给他一篇文章让断句就可以看出来了。

把简单的事做好就是不简单,把笨办法坚持下去的,其实都是聪明人,有毅力有学习策略的人。

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如何学好高中文言文(中学语文高级教师)(4)

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