部编六年级下册语文二单元知识小结
一·写字表生字训练：
1·看拼音写词语
（wèi jù ) ( qī liáng ) （ jì mò ）（ yàn huì ）（ dǎo méi ）（ shū jí ）（ liáo tiān）（quē fá）
（zhà lán ）（ kòng zhì ）（ jiè dài ）（ t ī tòu ）（ yǎn yǎn dài bì ） （qīn xí）（ qīng fù）
2·先给下列字组词，再写出其形近字并组词（要求必须是本单元的生字）
俱( ) -----( ) ( ) 萋（ ）----（ ）（ ） 漠（ ）—--（ ）（ ） 晏（ ）-------（ ）（ ）
莓（ ）-----（ ）（ ） 藉 （ ）----（ ）（ ） 柳（ ）-----（ ）（ ） 之（ ）------（ ）（ ）
册（ ）-----（ ）（ ） 空（ ）----（ ）（ ） 货（ ）----（ ）（ ） 易 （ ）------（ ）（ ）
毕（ ）-----（ ）（ ） 裘（ ）----（ ）（ ）
二·给下列加（）的字注音（易读错的字）
谦（逊） 木（筏 ） 简（陋 ） 野（蛮 ） （穗）子 北（纬 ） 日（晷） （仆）役
铁（锨） 铁（撬 ） （萦）绕 商业（簿 ） （ 奄）奄一息 猫（咪） （犬）牙 藤（蔓 ）
流水（潺）潺 头晕目（眩） 呻（吟 ） 衣衫（褴褛） （蓄）养
三·多音字（每个多音字写出两个不同的拼音，并组词）：
处（ ）（ ） 蓄（ ）（ ） 圈（ ）（ ） 泊 （ ） ( ) 模( ) ( ) 冠（ ）（ ）
挣 （ ） ( ) 挨 ( ) ( ) 笼（ ）（ ） 刨（ ） ( ) 仆（ ）（ ）
四·词语表练习（根据拼音写词语）
(liú luò ) (yōu shāng ) ( chǔ jìng ) ( lǐ zhì) ( pāo qì )
( fáng yù ) ( kuān wèi ) (shēn zhòng ) ( kùn jìng ) ( fáng yù )
五·听写下列词语：
航海 荒岛 潮水 水源 野兽 帐篷 援救 恐惧 联想 面积 淡忘 文明 忧郁 计算
防止 日历 仪器 望远镜 自动 事实 制造 缺少 介意 无非 苦闷 知足 隔绝 境地
缘故 热带 袭击 防御 手段 解除 不可思议 焉知非福 远眺
六·补充四字词语（成语）
天（ ）海（ ） （ ）石（ ）草 惊恐（ ）（ ） 前（ ）（ ）有 不（ ）思（ ）
（ ）无人（ ） 不时（ ）（ ） 困难（ ）（ ） 心（ ）气（ ） （ ）知非（ ）
（ ）（ ）天 日 （ ）（ ）待毙 无（ ）于（ ） （ ）（ ）之众 （ ）精（ ）神
得意（ ）（ ） （ ）头（ ）气 （ ）（ ）欲试 一( ) 二（ ） 九（ ）二（ ）
头（ ）目（ ) ( )心（ ）意 （ ）（ ）无 力 （ ）喜（ ）狂 （ ）群（ ）队
（ ）（ ）荡荡 衣衫（ ）（ ） （ ）（ ）不绝 前（ ）（ ）闻 与世（ ）（ ）
七·词语归类
①AABB式词语:密密麻麻
类似的词语写4个： · · · ·
②AABC式词语:滔滔不绝
类似的词语写4个： · · · ·
③ABAC式词语:一模一样
类似的词语写4个： · · · ·
④描写十分遥远的词语:天涯海角
类似的词语写4个： · · · ·
⑤含有数字的词语:九牛二虎之力
类似的词语写4个： · · · ·
⑧修饰词
寂寞的生活 野蛮的宴会 可怕的荒岛 孤独的人 危险的处境 深重的经历
淡黄的头发 瞪大的眼睛 光滑的脊背 绝望的心情 热心的听众 动人的情节
辉煌的夜晚 精彩的历险 离奇的故事 雄壮有力的步伐 诚心诚意地祈求
⑨形容精力集中的词语：聚精会神
类似的词语写4个： · · · ·
⑩形容心情愉快的词语：得意扬扬
类似的词语写4个： · · · ·
八、重点句子的理解：
1.描写外貌的句子
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
（这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。）
2.描写语言的句子
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”
（这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。）
3.描写动作的句子
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
（这句是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。）
4.描写心理活动的句子
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
（这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。）
5.含有哲理的句子
总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
（这段话既是鲁滨逊积极向上的乐观心态的体现,也蕴含着一些深刻的道理,告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问题,勇敢地面对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。）
九·在（）里填写关联词：
1·他（ ）去山上打猎，（ ）去海边捕鱼，（ ）可能去放牧。
2·这几件东西（ ）很沉重，（ ）他还是把他们背回来了。
3·（ ）我还有力气，（ ）一定能把这块菜地弄好。（ ）没有水，我就无能为力了，
（ ）蔬菜的生长必须得有水呀!
4·（ ）他很努力，期末考试他（ ）没能考第一名，（ ）他很失望。
5·（ ）他想尽了办法，做起来（ ）很费劲，（ ）非常麻烦。
6·我（ ）在嘲笑你，（ ）想给你学习的动力。
7·（ ）告诉他小狐仙在哪里，以后他（ ）再也不捣乱了。（ ）牛都不听他说话。
十·按课文内容填空：（常考而且容易拉开分数距离的题）
(1)《鲁宾逊漂流记》梗概部分按照（鲁滨逊历险的时间）顺序，介绍了（“流落荒岛”）（“建房定居”）（“养牧种植“）（救“星期五”）（”“获救回国”）等情节。
(2)鲁滨逊是（英）国人，他喜欢（航海）和（冒险）。
(3)船翻了之后，鲁滨逊流落荒岛，（一条狗）（两只猫）陪着他，使他在凄凉中感到一丝安慰。
(4)鲁滨逊靠一些（麦种）反复种收，到了第（四）年，终于吃到了自己种的粮食。
(5)很多年后的一天，鲁滨逊发现了海边沙滩上有（人）的脚印，这使他惊恐万分。又过了几年，他救下了一群（野人）的一个俘虏，那天是（星期五），因此给这个野人取名叫“（星期五）”。后来这个人成为他的好帮手。
(6)鲁滨逊是一个（不畏艰难）、（乐观向上）、（机智勇敢）、（聪明能干）的人。
(7)从鲁滨逊记录自己的幸与不幸中，我们获得这样的启示:当我们遇上恶劣的环境时，就要像鲁滨逊一样，直面现实，在绝望中寻找希望，有跟困难作斗争的信心。
（8）《鲁滨逊漂流记》赞扬了鲁滨逊（不畏艰险）、（正视现实）、（乐观向上）、（顽强生存）的精神品质。课文告诉我们（要热爱生活、正视现实，遇到困难时要勇于面对、坚韧不拔，勇敢机智地克服困难、战胜固难，做自己命运的主人）。
（9）在（瑞典）的（塞尔玛·拉格洛芙）写的《骑鹅旅行记》中，按照（事情发展）的顺序，分别介绍了（“变成狐仙）”（“动物控诉）”“（骑鹅飞行）”等情节。表现了尼尔斯（调皮）、（爱搞恶作剧）同时又（有孝心）的性格特点。小男孩尼尔斯变成了（小狐仙）之后，他的世界发生了巨大的变化:他变得很小很小，（一只麻雀）欢呼起来，平日里他经常欺负的（鸡）啊、（猫）啊、（牛）啊都想向他报仇，他完全陷入了一个（孤立无援）的处境之中。
（10）在（美）国的（马克·吐温）写的《汤姆・索亚历险记》中，（汤姆）和（贝奇）获救回家的片段，给我们展示了少年汤姆（不安于现状）、（积极追求自由）的天性，赞扬了他（敢于冒险、追求自由）的精神。
十一·文学常识（需要积累记忆）
1·《鲁宾逊漂流记》是（英）国作家（丹尼尔·笛福）在（1719）年写的一部小说，他的主要作品还有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》。
2·《骑鹅旅行记》的作者是（瑞典）的（塞尔玛·拉格洛芙），她是世界上第一个获得（诺贝尔文学）奖的（女）作家，主要作品有《骑鹅旅行记》《普初加里的皇帝》等。
3·《汤姆・索亚历险记》是（美）国作家（马克·吐温）的作品。故事的主人公汤姆・索亚住在（波莉阿姨）家里，作品主要记述了汤姆的（五）次历险:一是（和哈克半夜到墓地试胆量遇上了杀人案）;二是（和哈克、乔奇到一个小岛当“海盗”）;三是（和哈克到鬼屋寻宝）;四是（和贝奇在魔克托尔山洞迷路），这是一次真正的历险;五是（和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了乔埃藏匿的一万两千余元）。
4·马克·吐温的主要作品有（《百万英镑》）（《哈克贝利·费恩历险记》）（《乞丐王子》）等。
十二·背诵日积月累
1·读书须用意，一字值千金。
2·莫道君行早，更有早行人。
3·听君一席话，胜读十年书。
4·路遥知马力，日久见人心。
5·近水知鱼性，近山识鸟音。
十三·考试热点
1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。
2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。
3.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。
4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。
