今天是3月5日，是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”纪念日。一会儿，我就去为全国“两会”的召开做社区服务志愿者；能在这特殊的日子里以实际行动学雷锋实在惬意。因为，助人为乐与为社会付出都是一种享受。
这里我们不得不承认，半个多世纪以来，雷锋的模范事迹和崇高精神在全国产生极大影响，影响了几代人。近些年，虽然中小学每年都搞学雷锋月，但“雷锋叔叔三月来4月走”是一个无法否认的事实。
中小学德育工作者追求德育的“实效性”由来已久，其效果如何社会早已证实，这里无须评价与赘述。现实中，无论是领导讲话，还是学校迎检、督导、交流和汇报都以养成教育为时尚。事实上，很多学校大力宣扬创新、探索、试点、改革，一味追求与其他学校不一样的特色。另一方面，以开会、演讲、比赛、参观、写体会等来代替学生的基本生活锻炼，以及学雷锋。
如果，有人不认可笔者的评价，请问：以往的寒暑假开学前的校园清扫、每周大扫除、各班清洁区保洁哪去了？还不是统统化钱包给了物业公司！即使班级卫生值日，学生是以此为荣，还是无奈应付？我曾经在另一个帖子举过一个实例，某市重点高中，后勤主任让高二学生把自己的桌椅由二楼搬到一楼换新的，德育主任拒绝：“学生伤着，你负责呀？”更让笔者感到惊诧，曾对20多个学生调查公交车让座情况，只有2个人让过一、二次。
笔者上世纪60年代初就读朝阳区牌坊小学，在我心中扎根儿、让我终生受益的有两项内容之一，就是学雷锋、做好事。当时，同学们轮流每天早上扫卫生区、擦桌椅、教室洒水，每周大扫除......，过队日去开“十边地”种蓖麻，支援国家建设。那时，为学雷锋去找好事做绞尽脑汁。著名相声演员方清平所讲“搀老大妈过马路”真实地反映了那个时期学生的思想状况。笔者曾与同学去小红门铁路口，等着帮三轮车个人推车上铁道坡。直至上中学，还与同学利用星期天捡马粪倒在生产队的粪堆上，用于给庄稼施肥。而且，还避开人，为的是做无名英雄。
记得当时学雷锋还有一个激励口号，叫做“学雷锋、看行动”，比谁做好人好事多。说不清从什么时候开始的，一些学校形成“学雷锋、靠活动”的传统。
客观地讲：其实这也不能全怪学校。但是，作为学校领导应该明白，无论是教育内容，还是教育方式都是有规律可循；就德育而言，爱国主义永远是直线，助人为乐则不分时代、不分国界永远是美德。
一句话，任何校长、干部和老师，只要自己无私、不图名利，学雷锋常态化根本没有什么难的，无非是改变一下学习方式，给学生提供一些校内劳动与服务的机会，以及对一些活动冠个名、提个醒；组织一些社会公益活动、大力宣传“好人好事”；提倡坐车让座、热心回答打听路者，固定几个作文题等等。愿学雷锋成为学校教育的常规内容，愿雷锋叔叔在学校永驻，愿雷锋精神世世代代接过来、传下去......。
