整理了前几年给家长写的关于乘法初步认识这个单元的学习指导,希望对家长有用。

认识乘法运算

求几个相同加数的和可以用乘法计算,在一道连加算式中,如果加数都相同,我们就可以改写成算法算式。如2 2 2 2,相同的加数是2,就让2当队长,写在最前面,在2后面写上×,这是乘号,读作“乘”(家长是不是觉得有点别扭,好像和你们过去学的不一样?课改后,乘法取消了被乘数,也因此把原本读作“乘以”的乘号改为读作“乘”,所以家长们如果辅导孩子,千万不要再读“乘以”了哦!),相同加数有4个,就在乘号后面写上4,2×4=8,2表示相同加数是2,4表示有相同的4个2,整道算式就表示4个2相加是8。2 2 2 2,课本中是2×4和4×2都可以的,不过我在教学时要求先写相同加数,再写相同加数的个数,以帮助孩子真正理解乘法的意义,同时避免下学期学习除法时出现混淆。当然,过一段时间他们能够理解谁是相同加数,谁是相同加数的个数后,就不做这样的要求了。

乘法算式的各部分名称。

不知道你的孩子有没有发现这些名称和加法的各部分名称很相像?加法中是“加数、加数、和”,乘法中是“乘数、乘数、积”,积就比和字多两笔。

再来说说看图列式的方法。

例:

乘法的初步认识学习内容解读(乘法初步认识的学习指导)(1)

有的孩子会把3个2填成2个3,那么该怎样避免这种错误的发生呢?我们可以这样做:先在每组圆片上面写上它们的个数,写第一组时说“1个2”, 写第二组时说“2个2”, 写第三组时说“3个2”,这样,等写完,下面要填的几个几的答案也出来了。

乘法的初步认识学习内容解读(乘法初步认识的学习指导)(2)

下面写加法算式。可以根据每一组上面所写的圆片个数来写,有3个2,就写作:2 2 2=6。

而乘法算式,同样可以根据每一组上面所写的圆片个数来写,每一组上面写的是2,就请2当队长,写在乘号的前面,再写上乘号,有这样的3组,就在乘号后面写上3,算式是2×3=6,再根据这道乘法算式写出另一道:3×2=6。

乘法的初步认识学习内容解读(乘法初步认识的学习指导)(3)

我们还可以通过摆○的方法来帮助掌握。如4×5,先看第一个乘数是4,那么每组就摆4个,一边摆一边说:1个4、2个4、3个4……第二个乘数是5,就摆5组,一共是5个4。

摆学具是帮助理解巩固乘法意义的很好的方法。介绍三种摆学具的方法:

(1)家长说3×2,孩子先判断每份摆几个,根据第一个乘数是3,可以知道每份摆3个,拿出三个圆片放在一起,说1个3,再拿出3个,说2个3,因为第二个乘数是2,说明要摆2份,摆好后说有2个3。

(2)家长说4个2,孩子判断1个2就是一份,拿出2个放一起,说1个2,再拿出2个,说2个2……因为有4个2,就要摆4份,摆好后说算式2×4=8。

(3)家长说每份5个,摆3份,孩子先拿出5个放在一起,说1个5,再拿出5个,说2个5……有3份,就摆3组,摆好后说有3个5,5×3=15。

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