中小学教师职业道德规范(2008年修订)是教师类考试中的重要知识点，在资格证综合素质中以单选题和材料分析题的方式呈现。备考中需注意理解和分析具体规范的要求。
1.爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
其中考查角度最多的是“遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利”。题干中如若出现教师在教学过程中侵犯了学生的合法权利，或是没有履行教师应该履行的义务都违背了爱国守法这一条内容。比如：教师在教学过程中殴打、辱骂学生，贪污受贿等有违法律的行为。
2.爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
其中考查角度最多的是“认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责”。这一条的内容如果出现在题干中多为原话，或是出现教师教学敷衍的现象就是属于违背了爱岗敬业的内容。
3.关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这一条如果出材料分析题涉及可能性是最大的。其中考查角度最多的是“尊重学生人格，公平对待每一位学生，做学生的良师益友，维护学生权益，不得体罚与变相体罚学生”。这一条在考题中经常以正例和反例的形式出现，正例一般就是描述教师在教学过程中做到了以上内容，比如教师关心爱护每一位学生，不以高姿态对待学生，遇事与学生商讨等等。反例就是教师违背了以上的内容，比如教师把自己视为权威，将自己的想法与思考强加给学生，辱骂学生，体罚学生等等。这里需要注意的是，如果题干中出现了体罚学生这类的讯息，这位教师不仅违背了关爱学生中的禁止性要求，还违背了爱国守法。
4.教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
其中考查角度最多的是“素质教育”。如果题干中表明该教师的教育教学行为满足了素质教育的内涵，那么该教师就遵循了教书育人，比如在教学过程中教师不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生的全面发展等。反之则违背。
5.为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
其中考查角度最多的是“以身作则，尊重家长，廉洁奉公”。这一条内容也是正例和反例都经常出题。比如教师在教学中言传身教，严于律己，尊重同事与家长，不谋取私利，不进行有偿家教等都是遵循了为人师表的内容，反之则违背。
6.终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
这一条的内容考查起来较简单。题干中如若出现该教师不断进取，比如为自己设定学习计划，不断通过各种渠道充实自己，在学习的道路上不懈怠，那么这位教师就贯彻了终身学习的职业道德规范。
补充：六条规范地位
贯穿六条规范的“红线”是“爱”和“责任”，或者说“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
1.“爱国守法”，是“教师职业的基本要求”
2.“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”
3.“关爱学生”，是“师德的灵魂”
4.“教书育人”，是“教师的天职”
5.“为人师表”，是教师职业的内在要求
6.“终身学习”，是教师专业发展的动力
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