最近,人教版数学教材“丑”插画的事情闹得沸沸扬扬。教材插画里的儿童形象不好看、画风诡异以及一些毫无必要的突出男女性别的细节,引发了人们的声讨。

但更令我们感到可怕的是,这套涵盖1-6年级的教材,于2012年或2013年审定。孩子们已经用了10多年了,真是令人担忧。好在十年之后,被指出了,以后的孩子们免受毒害了。

毒教材针对的谁(必须引发全社会反思)(1)

今天看到有媒体说:“毒教材必须引发全社会反思”,这是什么意思?难道这样的教材是普罗大众投票决定出版的吗?不是应该追查“毒教材”出自谁之手?是如何过审的?过审时都是什么人、哪些人进行了审核?是如何推向全国的?

教材的编写,审核,出版,选定,审批这一系列问题,跟社会大众一点关系都没有,我们都是被动接受的。家长和孩子们有选择吗?

毒教材针对的谁(必须引发全社会反思)(2)

下面这个网友观点,想必每一条都代表了你我的心声:“我反思什么?我为什么要反思?教材插图是我画的,还是我审的?”

毒教材针对的谁(必须引发全社会反思)(3)

再说了,就算“全社会”反思了,又能对全社会产生什么进步?我们能做得太少了,我们难道能抵制教材,让孩子们不用这样的教材,甚至不去上学吗?不能!所以,我们的反思,是没有丝毫意义的。还是让插画设计团队,以及审核、批准、选定这样的教材的机构或某些决策人去反思吧。

况且有网友指出,对于相关的“教材问题”,自己早在多年前就已经向相关出版单位投诉过,但没有得到任何回应。

毒教材针对的谁(必须引发全社会反思)(4)

是什么样的原因,导致了使用该教材的儿童家长、发现问题的人民群众的投诉举报石沉大海?这么大的问题,教材编审团队自己发现不了?人民群众的举报也看不懂吗?为什么直到多年之后,被舆论曝光,引发广泛谴责了才回应“重新绘制”?

谁之责、谁之过,应该好好反思。

当然了,“全社会”也不是一点反思的空间都没有。比如10多年来,这么多学校使用这版教材,这么多数学老师没有一个发现问题?

毒教材针对的谁(必须引发全社会反思)(5)

对于这件事,作为一个家长,我最应该反思,我家孩子正在用这版教材,我天天辅导作业,一直没有仔细看过孩子书中插图,光顾着关注孩子算的对不对,快不快了。直到这件事上了热搜,才研究了书中的插图,看来我这个妈妈很不称职。毒教材能沿用10多年,说明像我这样的家长不在少数。

对于这一点,我们做家长的应该反思,家长不能一味地关注孩子的学习成绩,对孩子的精神文化教育更应该关注。

对吸收力处于顶峰期、价值观正在启蒙形成的孩子们来说。一笔一划一个标点,都会被刻骨铭心,影响终生。想让孩子成为什么样的人,就给孩子看什么样的书,最初的价值观输入势必给儿童带来巨大影响,“投喂”有害精神文化,贻害无穷。希望此事能尽快处理,还儿童一片纯净的蓝天。

你觉得毒教材事件谁最应该承担责任?普通群众需要反思吗?

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