1从教20年，唐娟从未如此讨厌一个学生，今天小编就来聊一聊关于老师怎么引导孩子道歉?接下来我们就一起去研究一下吧!
老师怎么引导孩子道歉
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从教20年，唐娟从未如此讨厌一个学生。
还是个女生。
赵露，一个原本很好听的名字。
开学时，唐娟对她印象很好。
高个，长发，一张圆圆的苹果脸上永远笑意盈盈，看见哪个老师都主动打招呼，她尤其喜欢开唐娟的玩笑“老师，你今天真好看”“老师，你今天穿得很有气质”，类似的话她张口就有，草稿都不需要。
唐娟摸摸眼角的皱纹，看看身上去年买的衣服，表示很欣慰：“你这大实话，老师很喜欢。”
没法自圆其说的那群疯丫头，就笑着跑开了。
唐娟对她印象很好的另一个很重要的原因是她的作文写得很好，这在班里绝大多数同学错字连篇句不成句的惨况下，她的文章就显得特别突出：语言优美，感情真挚，书面整洁。
文字功底很好。
唐娟喜欢文笔好的学生，因为教几年语文也很难遇到到一个。
她的第一篇文章写的是她的家庭生活：爸爸妈妈感情很好，爸爸主外，妈妈主内，一家人非常幸福十分美好。
虽然写的都是生活琐事，但是很打动人心，字里行间流露出她对那个家的无比热爱。
赵露是个难得的好苗子，唐娟就对她格外留意，希望她的语文能出类拔萃。
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过了一段时间，唐娟发现赵露除了作文写的好之外，其实她的心根本就不在学习上。
最明显的是她的学习态度很不端正。
唐娟发现她从没有认真听过课，上课时还经常做各种小动作，和前后左右的同学说话，剩下的时间就照镜子扎头发收拾自己。
几乎每节课都如此。
唐娟怕赵露浪费她在文字方面的天赋，就课下专门找了一个时间和她谈话。
赵露情商很高，当时态度非常好：满脸笑容地认错，检讨，保证。
看到她满脸真诚，青春洋溢的笑脸，唐娟也笑了。
唐娟也曾青春年少过，少年的轻狂，她懂，所以也就轻易地原谅了赵露。
不久，一切重现，反反复复。
次数多了，赵露对唐娟的态度就冷淡了很多，校园里再遇见唐娟，她热情不再，甚至视而不见。
后来，她又喜欢上化妆，年轻水嫩的容颜饱受摧残，脸上常常见到各种夸张而成熟的颜色。赵露也因此成了校园里最“亮”的灾。
赵露的各种表现让唐娟一直有一种感觉：她想赶紧长大，活在成人的世界里，寻找她渴望得到的东西或情感。
她化妆的原因唐娟听班主任钟老师也说过，这属于个人隐私，唐娟不好说什么，只是在课堂上有意无意地举了一些本地女生因为早恋而导致的惨剧。
如果有心，任何人稍加打听就可以证实真假。
唐娟不舍得赵露就这样轻易地丢弃别人求而不得的才华，她一直想找到一个能让赵露珍惜自己才能的方法。
可是，某天在楼梯转角处，唐娟听见她和别人说了一句“我亲爹都不管我，她不过是老师，管那么多干嘛，多事又讨厌”。
唐娟愣住了，她从未想到赵露是这样的想法。
随即，唐娟也停止了所有劝赵露好好学习的念头——她自己都不珍惜自己，你唐娟再不舍得又能怎么样呢？
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