让幼儿懂规则、会分享、能表达是很多父母的愿望，然而单纯的说教或者学科培训都难以达到良好的效果。疫情期间，孩子和父母有了更多居家的时间，对多孩家庭而言，也是难得的相聚时光。尽管疫情阻挡了孩子们户外活动的步伐，但仍然可以通过形式多样的室内游戏，来获得有趣的宅家体验。FLEXA/芙莱莎新奇有趣的过家家玩具，将陪伴孩子度过宅家时光。
以过家家为代表的角色扮演游戏，可以使幼儿在扮演角色的过程中，创造性地反映现实生活。因此，父母首先要选择恰当的扮演主题，以此来激发幼儿的社会交往兴趣。因为幼儿个体所处的家庭环境和生活经验的不同，所以角色扮演的主题可以分为以下几类：
1、生活环境类主题
生活环境类主题模拟了生活中常见的场景，让幼儿更乐意接受。比如，厨房是深受孩子喜爱的场所。但现实生活中由于厨房环境相对危险，被很多父母列为“禁区”，更加剧了孩子们的好奇心。通过FLEXA/芙莱莎过家家玩具来模拟这一场景，不仅能让孩子亲自体验烹饪的乐趣，还能理解父母日常做饭的辛劳。
可以看到，FLEXA/芙莱莎为孩子准备的小厨房过家家玩具，拥有丰富的配件，除了有各种规格尺寸的餐具、锅具套装，小朋友喜爱的围兜、手套、帽子等装扮以外，还可以与小商店场景中的鱼和肉、蔬菜水果、杂货、生日蛋糕、披萨饼、锅碗瓢盆等道具组合使用。让游戏内容更丰富。
2、社会关系类主题
许多研究结果都认为，幼儿之间真实的社会关系和虚拟的社会关系，对幼儿的社会交往能力和人际关系的处理能力、以及同伴间的友谊都有积极的促进作用。在FLEXA/芙莱莎为孩子构建的小商店场景中，孩子们可以在角色扮演游戏中，通过与同伴间的沟通交流，来认识到想法的差异和对待不同事物的看法。
游戏开始时，可以由一个孩子扮演售货员的角色，另一个孩子扮演顾客的角色，如果家里只有一个孩子，则可以让父母客串角色。同样，家里如果有二个以上的孩子，那么可以灵活机动地扮演售货员和顾客的角色，让游戏内容更加丰富。过程中会涉及到物品交换、核对钱款、组合购买等一系列问题，当他们通过不断地交流彼此信息，达成一致进行游戏，说明他们拥有了协调不同观点的能力。
3、应用实践类主题
教育是为幼儿终身学习与发展奠定基础的。在幼儿时期，如果他们学会了学习的方法，获得了探究问题的路径，就能不断运用这些方法去寻求尚未知晓的事物。随着学科类培训受到限制，越来越多以“探究”为目的的幼儿素养类教育开始诞生。过家家玩具中可供实践的场景，对幼儿而言，是良好的启蒙。
FLEXA/芙莱莎工作台套装让孩子化身小小工匠，在疫情期间享受数小时的应用实践类游戏，通过组装配件，可以练习精细动作技能，并能学会计数和排序。孩子在玩耍的过程中不仅能体验到物理知识、工具的运用原理，在与同伴的互相协作中，还能培养合作意识。
长期宅家会对孩子的生理和心理造成一定的影响，在这一特殊时期，陪伴孩子进行一些益智游戏，组织孩子通过游戏感受到父母的辛劳，会让孩子更有同理心，同时减缓他们的负面情绪。
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