实践演练消毒操作
浙江省温州市洞头区教育第二幼儿园
为了做好园所消毒工作，我园组织全体教职工认真学习了“幼儿园消毒培训”的直播课程。培训过程中，全体学员在中国疾病预防控制中心、妇幼保健中心王惠珊专家的引领下，认识了消毒剂的种类，了解了卫生消毒“七不宜”，知道了幼儿园预防性消毒的重点部位，如物体表面、餐具、水杯、毛巾、玩教具、图书、便盆、地面等。培训中，大家还深入了解了“各个物体消毒配比的量是多少”“与日常消毒有没有不同，不同在哪里”“要注意的细节有哪些”等基础消毒常识。
课后实践过程中，各小组学员错开时间段，分别进入幼儿园进行了消毒操作演练。所有学员，严格按照疫情防控工作有关要求，认真配制消毒液，灌入喷雾器，对全园的走廊楼道、门把扶手、教室、卫生间、食堂等重点场所进行了全面、彻底的消毒。大家说：“我们背着喷雾器，就是背着师生的健康”。
“疫情宣传窗”
浙江省宁波市奉化区第三实验幼儿园
为给孩子创造一个安全、卫生、有教育意义的学习生活环境，教师们错峰错时来园，根据实际情况，进行疫情之下适合幼儿认知参与的环创布置。教师积极讨论，重新规划教室中小标记，保证安全距离。为了让孩子了解自我防护的常识与建议，教师一起制作《抗击“新冠”立体绘本》，把对疫情的思考和收集到的防控知识，一笔一画地描绘出来，通过手工制作成立体画页，并巧妙地设计，激发幼儿阅读兴趣，引导幼儿了解新型冠状病毒，做好有效预防。
防疫绘本墙
教师布置教学环境
一米线测试
除此之外，教师细心布置对外“疫情宣传窗”，告知疫情简报、防控措施、知识科普，加强附近居民的防控意识，汇聚起“环境宣传防线”。同时采购、调配口罩，配备体温测量仪、消毒液等防疫物资，增设临时隔离安置点、贴上接送一米线，为顺利开园筑起了一道又一道“安全防线”。
乐享智能科技
浙江省龙游县实验幼儿园
我园秉持“安全第一、健康第一”的原则，完善后勤保障工作，积极落实各项联防联控工作机制，乐享智能科技，实施多途径、多措施策略，为开学做好准备。
幼儿园实现了“人脸识别 体温测试 实时检测”三功能为一体的安全监测网络，配备红外线人像测温仪，红外线门框，导入人脸信息，通过人脸识别、体温监测快速完成鉴别，健康人员可进入幼儿园。监测数据实现实时更新，同步录入，硬软件智能互联。
人脸识别 体温测试 实时检测”三功能为一体的安全监测网络。
对幼儿每日三次体温监测
根据上级对于复学的要求，教师对幼儿在园的一日活动重新进行科学安排，每日进行三次体温监测，结果分级上报后台汇总，对出现身体不适等状况的幼儿严格按照要求进行分级处理。
防控疫情，保障先行
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园
防控疫情，保障先行。 为进一步做好疫情防控工作，我园的全体教职工，始终保持“后勤不后、冲锋一线”的昂扬斗志，努力做好后勤相关保障工作，为迎接孩子们的归来做好充分准备。
我们在防疫物资采购与管理上，准备了充足的防疫物资，如一次性使用口罩、84消毒液、施康消毒液、75%酒精、隔离服、洗手液、海康威视热成像仪等，保证幼儿园各项工作的落实。另外，对于这些保证开学的防疫物资，幼儿园也严格实行“三严一落实”的管理方式。
1.严格物资采购：严格按照要求采购，购买和入库时及时检验物资质量，确保使用安全。
2.严格使用范围：我园明确防控物资使用规范，明确测温、消毒等工作开展的人员、对象、区域、时段、次数等方面的具体要求，确保疫情防控不留死角、不留盲区。
3.严格收发记录：按照防疫物资2周储备要求，对存储的红外线测温仪、消毒液、医用外科口罩等疫情防控物资种类、数量、质量定期进行认真清点整理，出入库均有具体记录，定期清点疫情防控物资库存，发放情况登记造册，建立台账，对于物资进行动态管控，保证所有防疫物资能够做到最科学合理的安排与使用。
4.落实管理责任：通过一系列制度及方案的制定，按照上级新冠肺炎疫情防控工作的安排，我园责任落实到人、工作落实到位，明确职责分工，层层抓好落实，切实做到“守库有责、守库尽责”。
“心动小瓶子”
浙江省诸暨市浣江幼儿园教育集团
孩子们对开学日有什么期待？老师们如果戴着口罩，孩子会不会感到陌生而产生入园焦虑？
我园教师通过“云家访”了解孩子的心愿与期许，进行了“开学日”方案研讨。在充分尊重孩子们愿望的基础上，预设了园级和班级层面的开学日活动。
园级层面：晨间接待时的“快乐回归”（教师扮成动画形象，戴“微笑口罩”，给每一位入园的孩子送上一颗“成长糖果”）和特别的开学云典礼（一个班级的孩子在国旗下，另外班孩子在各自教室，通过视频参加），给予孩子开学的仪式感。
班级层面：开展清扫活动，增强孩子归属感；“草坪小聚”“迷你春游”“恐龙Party”等形式不一的小聚会，满足孩子和同伴开心相聚的愿望；“生活锦囊分享会”“宅家游戏大PK”满足孩子分享的愿望，体验成功感；“食堂美食秀”，请孩子看看、尝尝食堂准备的花样小点心，激发其对幼儿园的喜爱。
如何让孩子们了解这些活动，并产生期待。教师们想到了“心动小瓶子”这一网络趣味涂鸦游戏，借助集团公号“为了那个闪亮的日子——浣伢儿开学策划会”，设置“伢儿们的开学小瓶子”，将预设的活动变成一个个小瓶子，孩子们通过点击小瓶子次数，表达对活动的期待值。同时，鼓励孩子和家长一起讨论：活动会怎么开展，自己需要做哪些准备以及有什么建议。
认识疫情，敬畏生命
浙江省长兴县龙山幼儿园
我园围绕“认识疫情，敬畏生命，做好防护”主题精心筹备开学第一课，旨在让幼儿了解“病毒”给人们带来的危害，学会用正确的方法保护自己，同时引导幼儿养成良好的卫生习惯。
援鄂白衣战士：籍增洋
《“阿嚏”跑了》《病毒和小贪》......小班老师为孩子们准备了一本本有趣的绘本，在说一说、演一演、玩一玩中认识病毒，知道勤洗手、讲卫生很重要。我园籍施语小朋友的爸爸是长兴县驰援武汉医疗队的队员之一，我们特别邀请这位白衣战士为中班的小朋友们讲抗“疫”前线的故事。孩子们也能借此机会，说一说对这个特别的冬天里无私奉献的人们的心里话，并送上亲手制作的礼物。
教师与援鄂战士微信上沟通“开学第一课”
为严防发生聚集性疫情，大班阶段组织幼儿开学日开展疫情防控演练，针对午餐、盥洗等重点环节进行，通过演练让孩子们熟悉疫情防控期间特殊的用餐秩序，引导幼儿勤用七步洗手法洗手，希望孩子们能够拥有良好的用餐和个人卫生习惯，同时萌生做好防护、保护自己和他人的意识。
回归儿童，寻找课程
浙江省宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园
1.多维碰撞，开启研讨
生活即教育。如何把来源于幼儿生活的这段特殊经历，转化为有价值的教育活动成为教研组开学课程设计的重心。教研组特别设立疫情课程组、年级段讨论组，通过大小网络教研的形式，让身处异地的教师在云端迸发智慧。
2.回归儿童，寻找课程
课程的所有价值在于给儿童，基于儿童的课程才是最有价值的。在课程设计之初，教研组对线上调研的方式进行了讨论，以期能够真实地收集幼儿关于“疫情”现有的经验和需求，最终捕捉课程的价值点，确定主题内容。
3.精准定位，制定目标
基于调查，教研组根据儿童视角确定三个不同年龄段的课程内容。为了明确本年龄段本主题学习的要点，各年段教研组多次相聚云端。认真研读本年龄段相对应的核心经验，以求在精准定位的同时制定本主题的目标。
小班主题《保护自己，赶跑病毒》
中班主题《抗疫勇士，你好》
4.主题再审，明晰路径
主题下各个板块的活动是按照一定的逻辑线路行进的。在一次次研讨中，我们进行思维碰撞，基于儿童的认知规律和学习发展的特点，按照从易到难、由浅入深的设计原则不断调整主题行进路线。
大班主题《动物朋友》
我们走进儿童，认识儿童，“疫”路有你，时刻准备以最好的课程迎接新学期的到来。
“阅读分享”提升式云教研
浙江省杭州市滨江区白金海岸幼儿园
我园在做好基础保障的同时，教学组抓紧时机推动了“疫情主题审议”和“阅读分享”提升式云教研，将防控工作与教学双管齐下做实做好。其中，教学组基于教师发展与实际情况，在疫情期间开展了“疫情背景下主题审议”和“分层式阅读分享”两类云教研活动。
主题审议从儿童本位出发，进一步思考疫情的影响及需要给予幼儿的教育支持。此次审议，首先借助集团微信公众号平台对幼儿经验进行云摸排，推出互动话题，征集幼儿关于疫情的“已知道”和“想知道”。接着先以年级组为单位分组研讨，再由园区教研组集中审议，以此对课程内容进行科学的分析。最后再“按班定制”，审议对应的课程发展路径和内容，进而打造每班特有的“疫情下开学第一课”。
主题整理记录&线上教研记录
阅读分享从教师本位出发，围绕“课程评价”这一关键词，以教师的日常困惑为起点、以书中理论为支架，通过好书好文读后笔记分享的形式持续开展。依托“云教研”的优势，教研组形成了“集团-园区-年级组-再园区”的多层分享模式，分层分点带动教师从自身出发思考园本课程中的评价问题，并鼓励每一位教师尝试运用教育教学理论分析实践困惑，以此进一步提升全体教师的专业素养。
主题思维导图&教研线路图
云教研的开展，既为大家带去了专业支持，更是提供了情感寄托，有效缓解了教师的焦虑。敞开怀抱，期待春暖花开之日更好的自己，迎接、拥抱每一个孩子。
小组式“云”见面
浙江省杭州市滨江区月明幼儿园
我园重视师生之间互动情况，保持家园合作，了解幼儿在家近况，为迎接开学做好充分准备。每日在微信公众号上推送适宜的活动内容供家长选择，制作学期视频帮助孩子回忆在园的美好时光。教师通过多种方式与各个家庭保持联系，有小组式的云见面，也有单独的云见面。
小组式的云见面，孩子不仅可以见到亲爱的老师，还可以见到好久不见的小伙伴，而且互动效率高，老师抛出一个话题，会引起小朋友各种回应，孩子之间可以经验互换或唤起。
师幼间单独的云见面能够弥补小组式见面无法深入了解的幼儿在家状态，让教师和幼儿建立更加紧密的连结，为开学做好情感铺垫。
智慧连线，隔空传爱
浙江省桐乡市振东幼儿教育集团振东幼儿园
为了做好开学准备，实现家园共育多样化、师幼互动零距离，我园教师通过钉钉、微信等进行了线上家访，做好师幼间的暖情沟通。
在家访前一天，教师在班级群里发送“云家访邀请函”，做到家访覆盖率100%。通过线上家访，教师及时了解每个孩子的生活、学习、健康状况，帮助家长解决家庭教育疑难。这种特殊的家访方式，让教师把爱和温暖送达每一个家庭。
文章来源于幼儿教育公众号，由园长幼师通小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，因无法核实出处，如涉及版权问题，请及时与我们联系删除，谢谢！
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