审题要点分析
植物是我们的朋友，春天到了，到处都生机勃勃。本次习作，同学们要选择一种植物，走近它、了解它，和它做朋友。
那怎样写好这次习作呢？
一、制作记录卡：运用多种感官了解，把收集到的信息记录下来。
同学们走近植物朋友，要用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，将植物的样子、颜色和气味写下来。看，这是一个同学观察了果汁阳台后写下的记录卡：
名称：果汁阳台
颜色：橘黄
气味：淡淡的清香
样子：油亮亮的叶子上面，缀满了一朵朵圆形的花骨朵。
其他：果汁阳台的花一开始是橘黄的，能开很长时间。花临近凋零时，就变成淡黄。这时，旁边的新枝上又出现了新的花骨朵。
植物朋友，可写的东西很多，记录卡上写了花朵颜色的变化、新枝上花骨朵的出现等，教材上写了桃树的果实和观赏桃花的不同颜色等。小朋友们可以去问一问，查一查，将了解到的信息写到记录卡上。
二、用好记录卡：有顺序地展开联想与想象，写好自己的感受。
填写好了记录卡，同学们就要用好记录卡，有顺序地将植物朋友写下来。描写时，要善于展开联想与想象，运用拟人、比喻等手法，将植物朋友写得生动、形象，比如果汁阳台的花骨朵，可以想象成一个俏皮的小孩，在油亮亮的绿叶间俏皮地露出自己的笑脸。还可以写下自己的心理感受，如“好喜欢这些花骨朵啊，就像我们少年，总是那么快乐，充满了希望”。
三、分享记录卡：圈画优秀的地方，根据同学的建议进行修改。
习作写完后，和同学一起交流，圈出好词好句。如有需要修改的一定要学会修改，还可以再回看记录卡，在老师和同学的建议下，将记录卡内容再进行添加和补充，让内容更加丰富传神。
例文：天竺葵
周末，我买了一盆花，它的名字叫作天竺葵。
刚买回家时，天竺葵只长了三四片小小的叶子，嫩嫩的、绿绿的，本来就不大的花盆显得有点宽敞。我看不出这是一盆花，倒觉得更像是一盆草。过了几天，我发现叶片中又有几片新长出来的叶子，原来的花盆就显得有些拥挤。妈妈叫我给它换上个稍大的盆。春天来了，我每次浇完水，都会再给它加一点营养液。有一天给它浇水时，我在叶子底下发现了几个小花苞，花苞的表面还带了点淡淡的紫色和白色。再细看，在枝叶上还有许多花苞，被绿色包裹着，不仔细看还以为是叶子呢！
几天后，我又去看天竺葵，远远就看到花已经开啦！再走近一点，还能闻到淡淡的花香。我不禁感叹：这花长得真快，颜色也漂亮！外面这一圈是白色的，里面的一圈是紫色的，连花蕾也是紫色的。一朵花有五片花瓣，一根枝干有两朵花挨在一起，一阵风吹过，就像两个好姐妹互相依偎在一起逗趣玩耍一样。
妈妈说：“天竺葵也太好养了吧，花朵又漂亮，我去多买几盆。”于是，妈妈又买了好几盆盛开着的天竺葵。它们的花朵有的内部是白色，外圈是粉红的；有的是红色的，像火一样；有的是全紫的，找不到一点杂色。
这些天竺葵全部摆在阳台上，就成了一道美丽的风景线！我喜欢它！
评语
小作者观察的植物朋友是天竺葵。从刚买回家苗儿只有三四片叶子，到长大后换盆，再到开花，以及又去添了几盆盛开的天竺葵，字里行间流露出浓浓的喜爱之情，真正把天竺葵当成了自己的朋友。
围绕天竺葵，小作者写了天竺葵的叶子、花苞、花瓣、颜色和香味等，多角度观察天竺葵。描写的同时，小作者不断融入自己的想象和感受，丰满着画面。如：刚买回家的天竺葵“像是一盆草”；后来的花芭“被绿色包裹着，不仔细看还以为是叶子呢”；挨在一起的两朵花，“像两个好姐妹互相依偎在一起逗趣玩耍一样”。这些都给读者很强的画面感。
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