“父子之道，天性也……”昨日上午8点，在市第一小学三年级七班，记者还未走进教室，便听见孩子们诵读国学经典的朗朗读书声。这样每天25分钟的诵读，孩子们已经坚持了3年。
3年的积累，孩子们如今个个都能出口成章。为了跟上进度，家长们也重新拿起书本，跟着孩子一起学习取长补短。坚持阅读、爱上阅读潜移默化地从课堂走进了家庭。
“‘老祖宗’的东西不能丢”
孩子们感受传统文化的魅力
当天，孩子们晨诵的是《孝经》中的《圣治章第九》。在老师梅媛的带动下，孩子们跟随节拍，右手整齐划一地拍打桌面，显得轻松活泼饶有趣味。记者仿佛看到了古时“击掌而歌”的画面。
“今天孩子们进行的是歌诀体诵读，我们还有吟诵、齐诵、轮诵、镂空诵等，每天早上从7点50分开始，到第一节课上课前，大约诵读25分钟。经过不断的复习巩固，孩子们一般3天就可以背诵新学习的篇章。”梅媛告诉记者，如今不少孩子都能背诵《弟子规》、《增广贤文》、《声律启蒙》等，她希望通过诵读国学经典，让孩子感受文字的魅力，通过大量阅读积累，对经典内化吸收，从精神层面提高孩子们的素养，引导他们做人，并养成终生阅读的习惯。“传统文化的传承势在必行，文化的复兴最终要回归到读书上，‘老祖宗’的东西不能丢。”梅媛说。
晨诵间隙，梅媛老师讲解。
除了诵读经典，每天课前，孩子们还有例行三环节——讲系列故事、新闻播报、演讲，锻炼口头表达能力与胆量。“这是为了让孩子们摄取更多、更广的知识，同时要求他们说出自己的感受与判断，让他们对知识的理解更加系统化，便于学会梳理、积淀与信息提取。”通过经典“海读”，孩子们对文字的敏感度明显提升，语言运用能力也有所提高。
“不能让儿子超过我”
阅读从课堂上走进家庭中
“儿子超过我了，我要加紧看书了！”因为儿子黄寅涵特别喜欢看如《中华上下五千年》、《史记》等与历史有关的书，他的爸爸常常答不出他提出的问题，面对“青出于蓝而胜于蓝”的窘境，黄寅涵的爸爸表示，自己得更加努力才行。
“刁难”家长，成了三年级七班孩子们的乐趣所在。胡熙宸喜欢给妈妈出对联对，然后看妈妈一脸懵；王梓柯问妈妈“苦苦苦苦苦皇天”下一句，妈妈总是颇为尴尬……
自家孩子太优秀，怎么办？三年级七班的家长渐渐有了共识——为了不掉队，他们开始在读书上下大功夫，坚持在“亲子共读”活动记录本上，与孩子一起写下自己认为的好词、佳句与读后感。赵婧萱的妈妈说，“有次我和孩子的爸爸在家里争吵，让她评理，她淡定地回我们一句‘上善若水，水善利万物而不争’，让我们大人都不好意思了。”看着女儿的不断进步，她开始跟着孩子一起学习，坚持每晚亲子共读，3年下来也感受到自己的成长。“现在因工作调动经常需要写文章，但我很快就上手了。”陈筱萌妈妈则说，孩子因为坚持晨诵，对学习的兴趣明显提高。“现在我们出去旅游，她会带着妹妹一起读经典，和几个小朋友玩时，把吟诵当成她们的小游戏，这样的互动，真的很棒!”
本期编辑：林静
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