受新型冠状病毒的影响，不能如期开学，幸亏现在网络发达，老师们可以在网上指导学生在家继续学习。这段时间以来，我们班一起学习用知识树的方法梳理知识。
考虑到大部分孩子可能第一次接触知识树，我提供了一些范例，有我自己画的，也有外出学习时拍的其他孩子画的。模仿是学习的第一步，也是孩子们最擅长的，果然孩子们又一次惊艳到我了。
知识梳理得多么全面，涉及生字、词语、课文内容方方面面，还用不同颜色的笔标画出来，清晰明了，能不为之点赞吗？
多么有创意，以果实的形式将知识一一收纳其中。
经过四课的训练，很多孩子初步掌握了用知识树梳理知识的方法，我逐渐增加难度，将知识梳理的内容扩大到一个单元，孩子们可以根据自己的学习情况将单元知识的重点、易错点分类整理成知识树。开始，的确有困难，一些孩子还是一课一课的分散整理，但是也涌现出了一些理解能力、迁移能力强的孩子，做出的知识树条理清晰，层次分明，富有个性。
当然，也存在一些问题，首先是对知识树理解有偏差，知识树是由知识梳理而成的像树一样的知识结构，并不是简单的将知识填到树上，知识树体现了知识的内在联系，孩子们画知识树的过程就是对知识梳理的过程。有孩子知识树画的比较混乱，缺乏条理性，也是反映出孩子对知识掌握不够扎实。其次是技术上的不熟练，比如没有给这棵知识树起一个题目，大的分枝起一个题目，缺乏条理，层次混乱等等。
有问题，没有关系，毕竟我们刚刚开始学习，发现问题，解决问题，希望疫情结束之后，孩子们能将知识树运用到日常的学习中。停课不停学，我们在路上！
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