关于孩子的教育，说说我的一些浅见。
人的大脑，零岁到十四岁发展是最快的。二十岁以后，几乎就慢下来，纯看激活了。
十四岁之前，有一个不可忽视的发展高峰期：四岁。
四岁脑力的发展，是二十岁以后的十至二十倍，是十四岁之前其它年龄段的三至五倍。
要知道，孩子的心理发展，于十四岁之前，是不定期改变的。
我们洞悉了这一点，在家庭教育的过程中，就要去观察：你平时都给他什么（物质&精神）？他接受或反抗或逃避什么？
相应的，学校在不同教育阶段，也特别注重这种心理发展变化。例如：
幼儿教育的重点是什么？（4，5，6岁各阶段是什么？）
国小教育的重点是什么？（每学期）
国中教育的重点是什么？（每学期）
高中教育和大学教育，又是什么？
成年人的教育是什么？
这些都必须结合脑神经、生理和心理，系统性地看。
外国教育，概括而言，是生与死的教育。于这块土地，则是生存教育。
外面讲自律、习惯、快乐、责任、自我创造和自我意识，面对不同环境和发生事情时的应变（例如，面对死亡），也更讲爱、信仰与敬畏心。
所以，外面的人普遍比较真性，以自我为主，对社会有责任感，讲规则。
这片土地讲起来就容易了，重点就两个：生存和对人。
因为，这片土地上的人，只懂“钱”的表面意义（甚至不懂）。只会装，只会斗和比。
首先，我来说说，中国的父母和对子女的教育。
愚以为，上一代（1980年代以前）的父母是非常伟大的。他们的一生，几乎都在为孩子奋斗，替孩子考虑（农村较低层家庭，资源趋向于男孩或独生子女。非独生女的女性，则基本上悲剧多于喜剧）。
这一代的父母，不客气地讲，都是悲催型父母。他们对于子女的教育，永远充满焦虑，永远都在“爱，希望和失望”中撕逼。
面对竞争剧烈的生活环境，他们脱不去攀比的外衣，又离不开动物性的自然反应（父母因血缘关系，对子女产生的爱和保护等）。
如果，经济环境略允许，那就心累，心烦，无奈面对；
如果，经济环境比较差，那就身心疲惫，心烦与无奈加重，还要四处发泄。
现在，我来说说，我对这一代父母，在子女教育上的几点小小看法。
先开个玩笑，问个问题。
如果，有一天，你的子女对你说：你怎么不像要求我一样，要求你自己？如果，你对你自己也这样要求，我早就做富二代了。
你会怎么回答？
在回答这个问题时，请你先用心，从第三人的角度，来看看你对你子女的要求。
例如，要学习，别老玩。
你就想想，你每天一机在手，是学习多，还是聊天、扯蛋、追剧、听音乐，刷抖音快手、看视频多。
例如，要自律，坐有坐姿。
你就想想，你放得下手机12小时吗？你玩手机的各种姿势。
……
你就会发现，古人言“严以律人，宽以待已”，诚不欺我辈后生。
看看，你是否已经觉悟到：原版质量也就那样，凭什么，要求复印件好于原版？就因为，你是他的父母，所以你能以“爱”的名义，去强迫他？
再问天下父母，一个极端正常废话的问题？
你希望你的子女，一辈子都能拥有什么？
答案，无外乎：财富，健康，权利，快乐，幸福。
这个问题，我问过的父母，几乎无一例外首选“健康”。不知道，你是不是例外。
接着是快乐幸福，至于财富和权利的次序，是不一定的。
当我们将这个问题放在心上，时时拿出来晒一晒的时候，希望你真心实意的明白：健康是拥有“快乐幸福财富权利”的不可替代的，绝对性基础。
因此，父母对子女的教育，如果不是以健康为基础的教育，都是耍流氓。
健康不是单纯的身体健康，它也包含心理的健康，思维的健康。
生理健康，地球人都知道，我就不多说了。
心理健康，就最低标准而言，是不要得心理疾病，如焦虑症、妄想症、忧郁症等；最高标准，则是他在日后，能用比较好的心态，面对和解决生活工作中的各种问题。
思维健康，则是指，独立自主思维和创造性思维。
基于此，对应实际常发生的情况，我来说说，我个人的小小看法。
在孩子0岁到14岁时，父母给子女的教育，应该是诱导为主，其它为辅。
这里有几个观点，是要切记的，可用于生活的点点滴滴。
a、多用疑问句，少用命令句。
例如，当孩子做错时，不是打骂或说教，或直接告诉他怎么做。而是问他：你为什么这样做？
借此，和他一起多角度探讨，他这样做对自己和别人的影响。
例如：
“这样做你开心吗？”
“这样别人会不会笑你？”
“这样做的目的，是什么？可不可以换个方式，如…你感觉如何？”
b、降低自己智商和认知，将问题丢给孩子去解答，并陪着她一起找答案（是陪着他，让他做，不是你去做）
例如：
问孩子：“月亮为什么会有圆缺？”
问孩子：“植物听得懂音乐或人话吗？”
问孩子：“端午节是怎么来的？”
还可以问一些他对社会性问题，或生活问题的看法。例如：
“你赞成天天做核酸吗？”
“都不去学校，好不好？”
“国小三年级，看你读得不开心，那咱们不读了，重新回去读二年级或幼儿园，好不好？”
c、用孩子做作业，来教育自己。老话就是“言传不如身教”。
当孩子做作业的时候，你无需多提要求，也无需多指点多言。你只要告诉他，作业没做完，咱俩都不离开这位置，都不玩手机。
然后，你看书陪他（这样你一年，应该可以多看二三本书），或者写点东西，包括织毛衣，绣花都可以。
一则和孩子比耐心，二则自我学习自我教育，三则磨练一下自己。
当你如此做时，如果要吃饭了，建议你在开始就告诉小孩：作业没写完，我陪你一起饿肚子。反正坚持住，作业没作完，你陪他一起看日出。
当你如此做时，如果他说这题不会，你不要告诉他怎么做才对。
建议你放下手边的书或其他物品，先说“你那么聪明，你都不会，我怎么可能会做”。再说“咱俩一起来研究吧”，然后你提最简单最基础的东西，一步一步让他自己思考，自己做。
这中间，如果你发现他做错了，你只要说“我感觉有问题，你感觉有没有问题？”再从头用最基础的方式，一步一步来。
答案出来后，建议你这样问问他：
这题你老师上课教过吗？
没教过。我打电话问你老师，为什么出那么难的题目？
教过。你那么聪明懂事，如果上课用心三分钟，就会了。何必折磨我，陪你半小时，你似乎存心陷害我。
于“c”这一点，在生活的点点滴滴上，希望你自己先做好。
例如：你希望孩子，多看书，少接触手机，少玩电子游戏，少看视频。就请你先放下手机，拿起书来看。
例如：你希望孩子注重个人卫生。就请你记得，天天洗澡。
例如：你希望孩子，物归原处。就请记得，自己养成物归原处的习惯。
你在生活中的身教，孩子是比较容易遵循和学习，养成习惯的。
我举个例子，你要你孩子，学会尊重别人。第一件要做的事，就是当你和孩子说话时，请先学会自己蹲下来和他说话。
久了以后，你可以问他，知道我为什么和你说话要蹲下来吗？大部分孩子会说，不知道。
此时，你可以趁机告诉他：“因为，我尊重你，我认为我俩是平等的，相互尊重的。那么没有人，有资格要求别人仰视他。即使我是你的父亲，你是我的儿子，我们也应该平视对方，互相尊重”。
这种生活点滴的教育，如果表现的即时和适当，大概率而言，对孩子的影响最大。
例如，看过受伤的动物，对“善”的教育；看到美好的事物，对“美”的教育。
当你认可“a，b，c”三种诱导式教育是可以试试的，那么请你特别注意以下几点：
1、孩子做作业，最好给他规定清楚，是一回到家，放下书包就开始做。而且做不完，不要做其它事，包含吃饭。做完作业，孩子想做其它事，尽可能在合理和时间允许的范围内，满足孩子。
2、要尽最大程度，控制自己的情绪。少生气，少烦燥。
3、抱着欣赏孩子的角度和孩子相处，时不时，给于赞美和鼓励。
4、要相信，你的孩子，一定可以处理好自己的事，一定要对你的孩子有信心。
5、要持之以恒，并且有耐心，做一个“问题父母”。别三天打鱼，两天晒网。教育孩子，很多时候，就是和孩子比耐心。
这种教育孩子的方法，你说是教育，不如说是培养习惯。
愚可以负责任地说，在孩子上高中之前，如果你能培养孩子以下习惯，你这一辈子，基本上都不必担心孩子学习不好，以后在社会上过着下层人的生活，孩子一定会过得比你好。
1、独立生活的习惯。让孩子能生活自理，最好是四五岁，就能自己穿衣穿鞋。国小，一二年级会自己洗澡洗头，会做点家务；三年级以上，就要让孩子多做家务（例如，擦地板，桌椅，洗碗筷），并且要学会自己简单煮点东西。千万别让你的孩子，二十岁了，最厉害的厨艺，就是烧开水。一定要清楚认知，你是孩子的父母，不是保姆。
2、培养孩子独立思考，会思考、愿意思考的习惯。所以，你少用肯定的命令句，多用疑问句，多请教孩子。做个最好的倾听者，不做发言爱显狂。
3、培养孩子自律守规则的习惯。要求孩子一回家就先做作业，这是他这个年纪，这个职业（学生），该做的事。最好孩子在每个年龄段，都给他定规矩（例如，国小二年级，必须自己的碗筷自己洗，吃饭不能看手机等）。
4、培养孩子专心致志的习惯。可以在写作业时，要求他，写作业就专心写作业，别浪费他和你的时间，并且常鼓励他。例如说：“你看这题你专心写，十秒钟就做完了，不愧是你爸爸的孩子，你看专心多么节省时间。”
另外，有三个习惯，你可以“在河中，洗脚兼抓鱼”：
1、物归原处的习惯。
2、阅读的习惯。依统计95%生活不错的成功人士，不论各行各业，都不排斥阅读，多数有良好的阅读习惯。
3、记帐的习惯。这个习惯如果能养成，日后你的孩子，要穷，都难。
行文最后，用二个观点，和天下父母分享：
1、你的孩子，是独立的生命个体。不是你炫耀的工具，亦不是你的前传或日后替你完成某些事物的标签，请你充分尊重他。
2、按自己所希望的方式生活，不叫自私；要求别人按照自己希望的方式生活，才叫自私。这个“别人”不止是你的孩子，还包含你的父母，亲人和朋友。
