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个体解决问题能力的高低，首先取决于——
（1）学习者已经获得了哪些知识。
例如，词汇量只有一千多的小学生，还不知道economy为何物，就不可能去阅读经济学人的原版评论文章。
（2）这些知识是什么性质的。
例如我看到TPP的缩写，它代表什么概念我是不懂的。那么我对TPP的知识就只是一个事实类知识，而不是概念类知识。
那么如何从“概念理解”的角度学习单词呢？
1、英文注解的重要性。
对于那些超出我们目前知识储备的、与我们认知习惯不同的、仅仅用中文注释可能会产生歧义的词语来说，英文注释（双解）就十分必要了。仍以abstract为例，Collins的解释很通俗：An abstract idea or way of thinking is based on general ideas ratherthan on physical objects or real events and actions。你看，在这个注释中，即便你还不能理解什么是general ideas，至少你能理解什么是real things and events吧。
2、尽可能多地呈现例子。
例如我们可以说abstract ideas就是 thoughts in the mind，比如最典型的Mathematics is concerned with understanding abstract concepts.
3、设计需要学生思考的练习。
例如：区分“具体concrete”和“抽象abstract”
The word "poem" is______, while "poetry" is_______.
Picasso’s paintings are ______, while Da Vinci’s works are _______.
这些就是在帮助激活学生记忆中原有的经验，使之与新的概念（abstract）形成强链接。
很可惜，大部分时候，我们在新的知识还没有“长成概念”的时候，就已经急着去低劣的各种“练习册”中漫无目的地碰壁了。
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