机器人教育作为一种科技启蒙教育，通过动手实践来了解机器人的概念，原理，发展和应用，理解机器人工作方式和运行方式，是在即将到来的智能时代生活很重要的一种知识，甚至是一种技能，今天小编就来聊一聊关于学少儿编程的作用和意义?接下来我们就一起去研究一下吧!
学少儿编程的作用和意义
机器人教育作为一种科技启蒙教育，通过动手实践来了解机器人的概念，原理，发展和应用，理解机器人工作方式和运行方式，是在即将到来的智能时代生活很重要的一种知识，甚至是一种技能。
一、了解机器人新科技
我们身边的高科技产品越来越多，我们现在所生活的时代也被誉为“智能时代”。但很多时候，对孩子吸引最大的还是智能手机，而过度玩手机，会造成孩子获取信息的方式太过单一，与世界互动的方式也太过单调。
孩子的天性应该是动手参与，亲手尝试去探索世界。而机器人教育恰恰提供了这样一种方式，孩子在自己创造并控制机器人的过程中，明白了智能机器人甚至是万事万物的运行原理，从而能够更好地理解和掌握更多的科技知识和学科知识。
二、开发综合素质能力
传统教育一般侧重的是知识的灌输，先把知识放进脑袋里，再慢慢消化。而机器人教育强调的是获取知识的过程，要自己来发现问题，解决问题，并且通过实践去验证，从而获取知识。
通过增加这样一个探究实践的过程，孩子们不仅能够获得最后的知识，还锻炼了各项综合能力。包括动手能力，空间结构，创造力，想象力，逻辑思维，语言表达，团队协作，总得来说还有发现问题，解决问题的能力。
而这些能力的培养是贯穿每一个教学环节的，比如作品的创意过程中，孩子要自己来设计模型，这就锻炼了孩子的想象力，而把想法变成现实的过程有非常考验孩子的动手能力，立体思维，空间感。
机器人课程中的编程部分是锻炼孩子逻辑思维很好的方式，也是学习代码编程的很好入门方式等等。
三、培养面向未来的科学素养
培养孩子的科学素养，不仅需要掌握最新的科学知识，更重要的是一种科学的学习方法和思维方式，而机器人课程正是基于这种理念进行设计的。
不管是作品的搭建还是程序的编写，都是一个反复试错的过程，就像科学实验一样，这种看似枯燥无聊的过程，正是一切科学的最重要的研究方法。而在老师的引导下，孩子也总能掌握最快速的试错方法，最后得出最适合的结果。
而一节课的整体设计一般也是基于非常符合科学探究方法的4C教学法：联系，建构，反思，延续。学习一个事物或者知识，通常需要一个联系的过程，这样孩子才能根据已有的知识进行联系记忆，原理推导，这样整个学习会形成一个体系。
建构的过程是想法变成现实的过程，也是创造力集中体现和锻炼的过程。在此过程中，需要进行反思，依次来发现问题，不断改进，弄清原理，强化知识。延续的过程就是对知识的延伸和应用，是实现举一反三，检验知识的很好方法。
四、开拓眼界，体验大赛氛围
如今的机器人比赛越来越多，从国际到国内，从国家到地方，机器人比赛也逐渐从一个小众项目，演变成更多人关注的大众参与的项目。
机器人比赛的实质是对孩子学习结果的一个检验。当然，不同的项目，孩子的参与度是不一样的，很多的项目都需要老师的参与和指导。即便如此，孩子通过机器人竞赛，也能够获得很多有益的体验。
首先是开阔眼界，不同城市甚至不同国家的小选手聚集在一起，看到各种机器人和各种比赛项目，不管是对孩子学习兴趣的提升，还是对孩子创造力的激发，都是在其他场合实现不了的。
其次是比赛都会有输有赢，冠军只有一个，如何培养孩子的目标感的同时，又能够让孩子接受一个不太好的成绩，这可能是比赛能给孩子带来的最大的收获。
孩子亲身感受过比赛的紧张，成功的喜悦，失败的沮丧，以及失败之后的再次争取，无论如何都是宝贵的体验，尤其是在孩子认知发展最关键的时候。
五、与国际教育同步并轨，走向前列
我们知道，机器人教育起源于欧美，甚至在一些国家都已经相当普及。另外，各类机器人比赛，通常也都具有国际的背景，或者能够与国际接轨，成绩优秀的队伍能够代表中国，参加后续的国际比赛。
不仅如此，西方教育本身就注重动手实践与科学思维，近些年又推崇“创客文化”。所以学习机器人就是接受国际先进教育的一种方式，也是国家多年来提倡的素质教育的一种很好的落地形式。
随着STEAM教育理念的兴起，机器人教育也成了跨学科综合实践的代表，机器人教育中所包含的科学，技术，工程，机械，数学甚至包括艺术设计等知识，
也通过机器人这个载体融汇贯通，变得易于理解和掌握。
六、解放社会生产力的后备军
机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整，与此同时机器人将取代很多工作岗位，也会创造更多的和机器人相关的岗位。
早接触机器人教育，能够在这场“机器人革命”中占据有利位置，把握更多的时代机会。就像多年前掀起的英语学习热，不是我们都要出国留学，而是我们要理解外面发生了什么，西方世界是如何运作的，从而把握住属于自己的机会。
同样地，理解机器人，就是理解我们所处的时代；学习机器人，就是学习如何更好地生活在这样一个“智能时代”。
少儿编程具备成长与现实意义，并不仅是为了培养未来的计算机科学家和程序员。我们现在都处于信息化时代，现在每个小孩一出生都还是被计算机、手机等网络电子设备包围，可以说从00后一代起，从出生一开始就是“数字原生代”。
但是对于大多数处于“数字原生代”的孩子很多只是在消费数字“新技术”，而并没有利用新技术去学习和表达自己，消费和真正使用是两个完全不同的概念。
就像成人世界里，大多数人都是网络信息时代的媒体娱乐消费者，疯狂的刷剧、刷抖音、打游戏，很少的一部分人来利用互联网新技术来学习和提升自己。
很少的一部分人利用互联网的新技术发展，来用自媒体来创作和表达自己，创作作品来传递自己的思想，影响他人。
凡是很好的利用了互联网新技术来学习和提升，创作作品，传播作品影响他人的，已经成为了自媒体大V，已经成为了知名博主，这些通过新技术的大佬传递了自己的思想和知识技能。
扩散了自己的影响力，成功的建立起自己的商业模式，同时这个过程中还让自己完成了自我表达，不断倒逼自身能力提升。
现在，让孩子学习少儿编程，就是类似的。
学习少儿编程，让身处“数字原生代”的孩子不仅仅当一个新技术的消费者，而是参与新技术的学习和创作，成为一个创造者。
让孩子学习少儿编程，可以让孩子学会使用新技术来创作作品，而不仅仅看和消费别人的创作作品（视频、动画、手机游戏等等），当孩子学习以后就可以用来表达自己，创造属于自己的作品。
孩子学习少儿编程以后可以通过多种方式来表达自己：
例如：
1. 制作电子贺卡；
2. 制作动画短片作品；
3. 校园科学动画作品；
4. 科普动画；
5. 自己制作小游戏；
6. 制作学科作品（物理实验、化学实验、生物科普等等，）。
这个创作的过程中，孩子就不仅仅是学习编程知识了，而是涵盖着其他多学科知识的融会贯通。
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例如，有的小朋友要做一个科普动画，那么他如果想要创作出这样一个动画，他必须要去自己主动收集关于这个科普动画主题的知识，自己去设计和编剧等等，通过这样的一个过程，调动了孩子多方面的知识储备，搜集，寻求协助等等。
小孩子其实是很喜欢表达，对很多事物都很好奇，也会有很多奇思妙想的，相信这一点许多家长都深有体会吧。但是你是否鼓励孩子去表达和深入探究呢？
学过编程的小孩子，可以在学会编程以后进行自我表达。会有很多奇思妙想，他们会用他们掌握的技术创作出属于自己的作品，还会把自己的想法与他人分享。
学习少儿编程的同时既是学习计算机知识，也是在学习其它学科知识和进行其它的方面的能力训练提升。
小朋友在制作各类作品（动画、游戏、贺卡。科普短片）的时候既是在学习编程，但更重要的是，他们也在通过编程去学习（学习怎么设计、学习怎么表达、学习其它知识、学会创作...），小孩子对编程的学习同时也能学到很多其它东西，获得学习知识的机会。
此时的编程就好比阅读和写作，学习阅读和写作时候，就有机会来学习很多东西，当你阅读时，你就可以通过阅读来学习，这与学习编程是一样的，你学习编程的时候也就可以通过编程来学习，你可以学到的事物。
有些很明显（学到计算机运行的相关知识），有些不那么明显，但是这个过程让孩子得到锻炼和兴趣保护、创造力的保护和挖掘，也给孩子的提供更多的可能性。
这个才是刚开始，当孩子学习编程时，会得到机会学到更多东西，根据每个孩子的兴趣去探究学习，创作作品，这样孩子们会学得更深入，学得更好。
所以当孩子通过编程学习时，为了学习而编程时，是在进行有意义的学习，而这正是学习的最佳方法。
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学习编程的过程，让孩子学会分解问题，解决问题，学会试错，获得及时反馈，调试再修正，学会在面对失败时如何面对失败，最终获得成功，收获自信。
学习制作游戏时，孩子在学习如何将一个小的想法变成一个完整的能够运行的作品，孩子能够学会如何尝试新的想法，如何将复杂的想法简化分解成几个部分，如何与他人合作完成作品，出错时如何发现并纠正错误，如何坚持，如何在失败时面对挫折，这些都是重要的能力，且不仅仅是编程所需要的，这些能力适用于所有的事情，伴随孩子成长的一生，不管孩子将来从事什么工作，他都能够运用。
这些在学习编程过程中学到的技能和训练带来的能力提升，这些在孩子编程学习过程中的能力训练和提升，对于任何人来说都是有用的，伴随一生。
当你能熟练阅读和写作时，并不是说你一定要成为职业作家，很少有人能成为作家，但是学习阅读和写作对于每一个人都有用。同样的，编程也是如此。
大多数人长大后并不会成为职业计算机科学家和程序员，但是这些技能，例如，创造性思维，系统推理，与其他人协作、自我表达能力，都是孩子在学习少儿编程时候学到的技能和得到的能力提升。
对于孩子未来的学习和生活、工作时都很有用的，而且不仅仅适用于工作中，学习编程可以使孩子在个人生活中表达思想和感情，释放情绪和压力。
学习编程，也是一种新的学习方式、方法的创新。
让孩子学习编程，改变了单向传输知识的学习方法，孩子可以根据自己的兴趣去选择做作品，通过自我学习创作和表达，自己选择项目进行探究学习。
自我发现问题，提出问题，自己去寻找问题解决办法，不断尝试解决问题，当出现错误，获得及时反馈，调整后再运行，直到成功解决问题，创作出作品，这个过程中还可以自己去探索或者和同伴一起合作，互相交流探讨。
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不断学习新的东西，不断让孩子根据兴趣去探究和创作，继续孩子的创造力，并找到新的表达自己的方法，这或许才是让每个孩子学习少儿编程最大的意义和价值。
我们每个人并不是都是需要成为作家，但是如果会阅读和写作，对于我们每个人无论是从事何种工作，都是会有帮助，因为阅读和写作可以辅助我们学习提升，我们可以通过阅读和写作进行交流和自我表达。
现在，少儿编程也是一样，它可以让孩子从小学会利用新技术去学习和表达自己，创作属于自己的作品，在这个过程中，是伴随着孩子一身的能力训练和提升。
这也是为何国外，例如美国、荷兰、英国、新加坡、日本等一些欧洲国家把少儿编程纳入孩子的必修课程，发起全民学编程的原因。
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