同学的原文
又下雨了，不知道为什么，每次我和母亲闹别扭的时候，都会下雨？
刘老师的批注
这篇文章的开头属于设置悬念式开头，让人们好奇这一切是为了什么，不过还是之前刘老师说过的，缺少语言的优美性，尤其是环境描写，是最适合写得优美的。第二，环境描写的作用在于渲染气氛、烘托人物情感，以及为下文做铺垫，所以，我们应该从这几点侧重描写景物。
刘老师的例文
又是一年秋雨时，风卷着落叶，雨打湿前路，与我的泪混在一起，划破脸颊。我想不明白，为什么每次与母亲闹别扭的时候，总会下雨？
同学的原文
站在窗前，看雨水从窗户上滴落，无意间看到一辆电动车，车上坐着一对母子，我心中一阵触动，有一种“奇怪”的感觉，我坐下来，闭上了眼睛......
再睁开眼，我站在大街上，大雨中，一辆电动车向我驶来，我下意识地闪躲，但是电动车从我未闪开的手臂中穿了过去，我是一道不存在的虚影！定睛看去，车上坐的正是我的母亲和另一个“我”。
刘老师的例文
看来这位同学应该是上过刘老师的课，仔细一查果然如此，因为刘老师之前刚讲过虚实结合的写作方法，这位同学就现学现卖了，可是，只掌握了外形，却未掌握精髓。第一，这个虚实结合太长了，这两段的主要作用就是引出下文，三言两语即可，一下子写了那么多，这就有些凑字数的嫌疑了。第二，两段的作用是有重复的，都是为了引出下文，为什么写两个这样的开头呢？
刘老师的例文
那也是在雨中，我孤单地立在雨中的街角，母亲与我之间不可逾越的鸿沟宛如这绿灯亮起的街头，车水，马龙，毫无穿过的缝隙。这时一辆电动车向我驶来，一对母子坐在电动车上，母亲一手在外抬着，手臂下，是孩子的裤腿......
同学的原文
我回忆起这是几天前母亲送我上学的时候。无意间，我注意到雨水正打落在车顶上，顺着车帘正好滑落在我的坐腿上。一滴、两滴......我的裤子渐渐湿了一片，而我却正和母亲兴致勃勃地讨论着前一天和妈妈一起看的电影。这时，绿灯亮了，妈妈左右看了看，准备过马路，可巧的是，在妈妈左右张望的时候，妈妈也注意到了我裤子上的一片水痕。
妈妈拿抹布在车帘上抹了一把，确定水不再下落后，继续开车。
雨一直下着，车帘上又重新积满了水，又对我的裤子进行新一轮的进攻，妈妈索性把胳膊搭在我的腿上，正好盖住了裤子上的水痕，但水一滴、两滴......又侵湿了妈妈的袖子，而我却一直沉迷在电影世界中。
刘老师的批注
这几段应该是文章的主体了，可是字数跟前面的开头差不多，这就会导致主次不清晰，条理不分明了。所以，应该把这几段写得详细一点，如何让故事变详细呢？刘老师说过要用细节描写以及五感描写。加上各类修辞的润色，就会变成优美且详细的段落了。
刘老师的例文
几日前，已是秋雨连绵的日子，母亲送我上学，途中雨水自车顶滴落，顺着车帘直直地滴在我的腿上，可我却兴致勃勃地正和母亲讨论前天的电影，丝毫没有感觉，母亲看到了，示意我往里面坐坐，可是，电动车太窄，即使缩进去，那雨依然滴在我的裤子上。我倒是毫不在乎，母亲又让我将一个塑料袋子搭在腿上。
一路上，就因为这几滴水，母亲唠叨了几次，我性子本就急躁，你一言我一语后，就变成了争吵。母亲无奈，只好不再做声。我亦闭上眼装作睡去，一直到校门口，我拽着书包便离了母亲。宛如逃离牢笼的鸟儿。
到了教室，我竟发现，自己的裤子除了之前滴湿的部分外，再也没有任何水渍。难道是我闭上眼后，雨停了？
这件事倒成了悬案了，直到今天，我再次站在雨中，看到那对母子的时候，赫然明白了！那天再没有淋湿的裤腿、那晚回到家看到的母亲红肿的胳膊......啊！是母亲用手臂替我挡住了雨水！替我这个屡次不听话的孩子挡住了雨水！
刘老师这么修改作文的
同学的原文
我站在旁边，目睹了这一幕。眼睛渐渐湿润了，这是被我忽略的温暖呀！
又是这种“奇妙”的感觉，我又回到了现实，站起身，看见里屋生气的母亲，我敲敲门，走了进去......
刘老师的批注
结尾是可以的，朦胧美，不过，前面那个“奇妙”感觉是什么鬼？你要知道，你这篇文章是倒叙，是虚实结合，不是真的穿越了，所以，不必有这么个穿越的句子哟！
刘老师的例文
泪和着雨水，划破脸颊，而这次，是甜的。
仔细想来，自我以为自己长大之后，有多少次和母亲争吵了？又有多少滴泪水是因我而从母亲眼中流出的？
想到此，我转身回家，看到屋里同样哭泣的母亲，走了进去......
每天，刘老师为大家写作文、修改作文。欢迎大家私聊，改作文，找刘老师，最实用的作文技巧，尽在初心刘老师。
近期私聊刘老师上课、修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。
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