国庆期间有幸又成为亲近孩子们的“代理作业辅导老师”，孩子们常常反问我：“叔叔，这个病句不是这样改的，这里需要用到增添号，而且增添号是这样画的，增添号的作用是在文字句段间增加文字或者符号的……”
的确，因为一个“病句符号”，我被读小学的孩子们上了一课，虽然自己也有幸读到硕士毕业，到这个“病句符号”我是的确不懂。有一说一，所谓的“增添号”“删除号”“恢复号”等修改病句常用到的符号，我是一个也不知道。更不用说它们怎么表示，以及有什么样的作用了！
学生时代与语文的“相爱相杀”语文这门课，可以说是贯穿一个学生的整个学业生涯，从最初的识字班（现在的幼儿园），到小学、初高中，甚至到大学，语文都是一门重要的课程，在大学的很多学科专业中，语文仍然是一门必修课！
而笔者自身呢？更是与语文有着“相爱相杀”的“感情经历”！语文是最先接触的课程，但也是“恨”得最深的科目。记得在小学三四年的时候，接触到了修改病句，对于大部分“语文盲”来说，根本就读不出来句子有语病，甚至读起来还非常通顺、符合逻辑……
也正是这样，每次语文考试必然是会垫底，自己也逐渐开始对语文产生厌倦情绪，从此开始“冷落”语文，而在人生中那场最重要的考试——高考中，语文也再一次“冷落”了我，150分的试卷，取得了90分的成绩，作文也没有写完整……最终的高考结果也可想而知——自己最多也只能报的上双非本科院校！
直到我再有机会“辅导”这些孩子们，并且还被他们“上了一课”，才真正明白一点：自己的语文功底是真的“啥也不是”！
就拿修改病句来说，自己首先连修改病句常用的符号都不知道，就相当于“医生看病不知道什么是体温计和听诊器”一样，拿什么去“找出病因”，然后“对症下药”呢？之后就是自己的语言功底，不多总结成语与好的句子，也不主动去总结病句为什么有语病，以及修改后是否通顺等等。
所以，自己的语文基础几乎就不存在，更不必说是否牢固了！
但是，如果自己当初能够知道学习方法，能够明白自己的“病因”所在，能够好好去学习和总结像“病句符号”这样的基础语文知识，能够常常总结好的句子和成语……或许语文也不至于90分吧，或许也就能够上一所更好的大学吧！
笔者寄语：语文对于对于一个学生来说，其作用重要程度不言而喻，在小学期间一定不要轻易产生任何偏科或者厌倦的想法，语数外都要重视并且认真学习！
成绩的提升依靠的是知识基础是否牢固，打好知识基础需要持续地积累知识点，特别是语言学科，一定要重视积累！
这样下来，在才能保持优秀，并且能够轻松地去学好每一门学科！
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