在片段阅读六大题型中，有一种题型叫态度理解题，这一类题型在省考里虽然题量占比相对较小，但不乏有稍显棘手的题目出现。因为态度理解题需要我们把握作者（或者其他主体）在文段中对于某件事的观点、态度或评价，可能就会出现文段表意比较隐晦，需要我们品读“话外音”的情况。
从图图对历年真题的总结来看，态度理解题的文段可以有三种呈现形式：明确观点、隐含观点、无观点。明确观点和无观点非常好理解，要么作者通过标志词，如“在我看来”“可见”“XXX认为”等，直接引出观点，这时我们就可以直接选择与引导词后面句意最接近的选项。要么作者列举他人观点，或单纯阐释客观现象，而自己没有发表意见和看法，这时直接选择有“未置可否”之意的选项即可。今天，图图重点给大家介绍的是隐含观点的识别与运用。首先，隐含观点意味着作者将观点隐藏在了字里行间，需要我们将这些隐藏的线索挖掘出来。
线索一：含有情感倾向性的词
作者如果想在文中把自己的态度表达地隐晦一点，可能就会在遣词用字上埋下伏笔，在内容上会用到一些含有积极色彩或消极色彩的词汇，比如“恐怕”“难以承受”“令人唏嘘”“较为乐观”等等，如果我们在阅读文段的过程中看到带有感情倾向的词，一定要做好标记，极有可能就是正确答案的突破口。
线索二：关联词
关联词之所以能成为挖掘隐含观点的线索，利用的就是关联词所引导内容上的逻辑关系，比如我们识别态度可以着重标注转折关联词、因果关联词，根据不同文段内容的侧重点不同，态度观点的出处极有可能在转折之后、结果或结论中。
线索三：行文脉络
在没有明确的观点提示词的情况下，态度理解题有时和主旨概括题方法是互通的，文段的重点就是作者的态度。这时我们除了可以靠关联词寻找观点，也可以通过行文脉络寻找观点，作者的态度和观点就体现在总句之中。以“总分总”结构为例，第一种形式是“提出观点—辅助论证—重申观点”，这时作者的态度在于首尾呼应总结出的综合观点；第二种形式是“提出问题—分析问题—提出对策”，那么这时文段的重点在于最后的对策上，对策就体现出了作者对于文中问题的态度。
综上所述，在言语理解与表达的知识体系里，态度理解题相对来说难度并不高，只要我们按照上述方法，学会抓住文中一些重要的提示信息点，自然也就能够选准答案。
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