部编版小学语文五年级下册期中复习，第三单元综合测试
第一部分：综合测试
第二部分：知识要点和试卷解析
一、看拼音，写词语。
rén cái bèi chū ( 人才辈出 )
yuán yuǎn liú cháng( 源远流长)
tiān dì xuán huáng ( 天地玄黄)
hán lái shǔ wǎng( 寒来暑往)
二、有趣的字谜，我们来猜一猜。
1.哥哥一半大，莫作可字猜。（奇）
2.田里跑到田外，不能当作古字猜。（叶）
3.林字多一半，不当森字猜。（梦）
4.一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（哭）
三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。
1.秃子打伞——无法无天（发）
2.盲人戴眼镜——假聪明（充 ）
3.黄鼠狼钻鸡笼——投机（偷鸡）
四、按规律填词语。
一尘不染—两败俱伤—（三心二意）—（四面八方）—（五彩缤纷）—六神无主—七上八下—（八仙过海）—九霄云外—（十全十美）
五、下列歇后语的使用有误的一项是（D）。
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”
B.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。
C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？”
六、精彩回放。
1.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的；它出土的地方是现在的河南安阳。
2.按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文——（金文）——（小篆 ）——（隶书）——（楷书）。
3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是日，声旁是生。我还可以写出几个形声字：蜘、蛛、湖、课。
七、连线。
李耳春秋末期思想家
李清照北宋女词人
李时珍明代医药学家
李世民唐太宗
李大钊中国共产党创始人之一
八、课外阅读。
汉字与中国心
1.根据意思写词语。
（1）半开玩笑地回答。（戏答）
（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（ 心潮难已）
2.选择合适的词语填到文中横线上。
C B A F D E
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ABC）。
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字
（2）最能体现汉字特点的是（C）。
A.汉字的形 B.汉字的义
C.中国古典诗词 D.汉语拼音
4.把下面诗句补充完整。
（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（2）明月几时有？把酒问青天。
（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？
汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。
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