以下内容摘录于聆听安宁基础心理学第7单元思维 第1节 思维的一般概念
这个单元我们会给大家介绍思维的概念、种类、思维的2个基本单位：表象和概念、逐一介绍推理、问题解决和决策等思维过程
一、总述思维这个单元我们会涉及到哪些内容以及对一些概念的粗略讲解
二、思维的一般概念
（一）什么是思维？-回顾：感觉、知觉、记忆过程的概念
1、什么叫感性认识？和生活中我们认为的感性存有的区别-举2个实例
2、什么叫理性认知？
3、思维和感觉、知觉、记忆的区别和关系
4、初步了解：概念的定义
5、思维的3个元件
6、思维的3个主要过程（主要方式）
（二）思维的特征
1、什么叫思维的概括性？-举例：水果；数的概念
（1）概括对一个人存有的三个重要作用（详解：从认知范围；思维水平；正确决策）
（2）什么是概念？
（3）概念和概括的关系
（4）概念的形成
2、什么叫思维的间接性？（35:08）
（1）思维间接性的实际表现：
1）推理过去发生的事情-推门看见地面一层白；
2）对于不能直接感知的事物借助媒介反应-原子核内部
3）预见尚未发生的事情-天文学日食的出现
（2）思维间接性的作用：（详解：认知水平、推理）
（3）思维为什么能够进行间接反映？
3、思维的两个特性存在的现实作用
4、实验证明：没有客观的刺激人就没有意识
5、思维一个典型功能：可以对经验进行改组
（1）详解：不愿意对自己已有的经验进行更新和心理健康程度关系
（2）心理诊断：为什么一个人会存有“我改了性格还是我吗”的困惑？
（3）为什么父母和子女之间的代沟是由父母造成的？这个心理真相家长须知
（三）思维操作的4个基本形式（49:40）
1、什么是分析和综合？
（1）分析的定义
（2）综合的定义
（3）【扩充知识】人的人格健康方面
1）马老师的价值观：“我不喜欢把人和动物分离开，因为人也是一种动物。我喜欢说人和其他动物。动物所具有的属性人也有，动物性凌驾于社会性上”
2）心理疾病诊断：一个人害怕思考、或是害怕自己的性格是多面的，这属于什么问题？（马老师详解）
2、什么是抽象和概括？
（1）抽象的定义
（2）概括的定义
3、4个基本形式操作步骤是什么？
三、思维的分类（59:18）
（一）按照思维任务的性质、内容和解决问题的办法以及思维形态
1、直观动作思维（实践思维）
（1）定义
（2）成年人和3岁以前的孩子具备的直观动作思维存有的区别
2、什么叫形象思维？
3、逻辑思维（抽象思维）-人6岁以后靠这个思维活着
（1）定义
（2）人的思维和动物心理的根本区别是什么？
（3）马老师自创“盖房子模型”-砖（概念）、水泥（逻辑规则）、盖房子（逻辑过程）
（4）形象思维和逻辑思维的基本元件分别是什么？
（二）按照内容划分
1、经验思维
（1）定义
（3）经验思维的例子
（4）经验思维存在的一个弊端（须克服）
2、什么是理论思维？
（三）按照解决问题的方式
1、直觉思维
（1）定义
（2）直觉思维的例子
（3）直觉思维是怎么来的？
2、什么是分析思维？
（四）按照探索答案方向不同
1、辐合思维（求同思维）
（1）定义
（2）辐合思维的例子
2、发散思维（求异思维）
（1）定义
（2）发散思维的例子
（3）发散思维的优势——越聪明的孩子发散思维越强-典型例子：曹操少年时期的故事
（4）现代教育大班授课制给孩子带来的思维局限性以及注意事项
3、辐合思维和发散思维的实际运用
马老师经典语录：“一个人如果没有文化自信、没有民族自豪感，他手里的牌再好，他都有可能是汉奸！”
（五）按照思维是否具有创造性
1、什么叫常规思维（再创/再造性思维）
2、创造思维
（1）定义
（2）创造思维的实际例子：诸葛亮的八阵图、戚继光鸳鸯阵
注意：戚继光的一句经典名言“既得艺，必试敌”不仅适用于在打战上，心理咨询也是这样，学了心理学要解决实际问题，学的东西不能运用到实际生活都没有什么用！
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