我们常说，读书使人明智。可是，在这个信息时代，我们能接触到的书籍、文章越来越多，水平也参差不齐。如果不懂得甄别、筛选，就容易感到混乱。
就比如，当你有育儿的困惑，你可能会搜一搜电脑上的育儿文章。前一篇文章说《父母无条件的爱，是给孩子最大的底气》，后一篇文章却说《无条件的爱，害娃于无形》。两篇文章各有道理，看完你更迷茫了。
又比如，当你在工作中遇到困惑，想找几本书答疑解惑，可读完之后很快就忘记了，即使记得也无法运用到实践中，工作中存在的问题依然没有解决。
这时候你可能会觉得，读书有什么用，读再多的书，我的生活也没有起色。但实际上，很多时候不是读书这件事有问题，而是我们读书的方法出了问题。如果光会读书，而不能将书里的知识无法内化成自己的能力，那么读书就是无用的。
如果不会甄别、筛选书里的信息，那么书里的知识就可能会起到误导的作用，这也就是古人所说的“尽信书不如无书”。
那么，我们究竟要如何做，才能将书中的知识都化为己用呢？
使用RIA便签学习法，实现高效阅读
RIA便签学习法是阿里巴巴培训管理师赵周发明的学习方法。它颠覆了传统的读书方法，重新定义了高效阅读。
所谓RIA，其实是三个单词的首字母。“R”，就是reading，也就是阅读；“I”，就是interpretation，也就是用自己的语言重述信息；“A”就是Appropriation，它被分成两个部分，A1是描述自己的相关经验，A2是描述自己的应用。
也就是说，RIA便签学习法要求我们先阅读（R），然后用3种不同颜色的便签纸，分别来做I、A1、A2这三种笔记。
让我们用一个具体的例子来说明。
假设我们在阅读著名管理学家史蒂芬.柯维的《高效能人士的7个习惯》，当我们看到“情感账户”这一概念时，我们觉得很受用。这时候，你会如何做？如果你只是把“情感账户”的概念抄一遍，那么，你很快会忘记这个知识点。即使记住了，也只是记住了概念，对你的生活没有起到任何作用。
我们不妨尝试一下使用RIA便签学习法。
首先，我们要用便签纸来记录“I”，也就是用自己的语言重述信息。在这一步，我们需要用自己的语言来阐述“情感账户”。比如这样写：情感账户就像一个银行账户，有存入也有支出。我们做一件有利于感情的事，就好像往里面存钱，我们做一件消耗感情的事，就好像往里面取钱。如果我们总是取钱，没有存钱，那么迟早会把感情耗光，关系也就破裂了。
为什么一定要用自己的语言复述，而不能照抄文章中的表述呢？这是因为，当我们想用自己的语言把一个概念解释清楚，就必须先把这个概念读懂、读透，在脑海里进行二次加工。经过加工后再输出，我们会把这个概念记得更牢。
接着，我们要用便签纸来记录“A1”，也就是描述自己的相关经验。就拿刚才的例子来说，我们可以回忆一下，生活中我有没有遇到过把情感账户消耗光，导致两人感情破裂的事情？如果有，我们可以把这件事简单记录在A1便签上，接着把这张A1便签贴在I便签的旁边。
最后，我们要用便签纸来记录“A2”，也就是描述自己的应用。所谓描述自己的应用，就是说我们要思考一下，如何将书里的信息运用到生活中。在记录A2时，我们的内容要包括目标和行动两个方面的内容。
我们还是用情感账户为例，在描述情感账户的A2时，我们可以这样写：我可以将情感账户的概念运用到陪伴孩子的问题上。通过多陪伴、多关心孩子，维系良好的亲子关系。具体的目标为：每天至少陪伴孩子3个小时。
具体的行动为：
①陪孩子吃晚餐时，和孩子聊一聊学校里发生的事情；
②陪孩子学习时，了解孩子的学习状况；
③睡前给孩子讲故事，增进感情。
你看，RIA便签阅读法，就是一个教你如何把书中知识内化为能力的方法。通过语言重述，我们更深刻地理解并记住了书里的信息；通过描述相关经验，书里的信息不再是空中楼阁，而是能和我们的生活紧密联系在一起；最后再通过描述应用，书里的信息能真正实现改变生活的作用。
构建知识体系，提升认知水平
通过RIA高效阅读法，我们能从众多的书籍中获取有效的知识或信息。但此时信息还是孤立存在的，犹如一盘散沙。因此下一步，我们需要构建知识体系，将这些获取到的信息串联起来，建成思维的大厦，从而进一步提升认知水平。
那么，具体应该怎么做呢？
首先第一步：明确信息的前因后果和适用边界。
在读书时，我们必须认识到，任何信息都不是孤立存在的，都有它的前因后果和适用边界。如果没有明确这两点，知识就很容易起到误导的作用。
所谓前因后果，就是要分析这个信息的起因和结果。打个比方，有个俗语叫做“三个和尚没水喝”。当我们获取这个信息之后，就要思考：为什么会出现三个和尚没水喝的情况（分析前因）？为什么一个和尚、两个和尚就不会没水喝（分析前因）？三个和尚没水喝的后果是什么（分析后果）？
通过思考，我们能理解到：之所以一个和尚有水喝，是因为一个和尚做多做少都是自己的，两个和尚虽然也涉及合作，但合作分工比较简单。三个和尚涉及的合作较为复杂，一旦工作分配不当，就会互相推诿。
在分析了“前因后果”之后，我们要接着分析信息的“适用边界”。生活中，我们经常会遇到两个各有道理，又互相矛盾的观点。比如，《你不让孩子吃苦，生活就会让孩子吃苦》和《伪挫折教育，害孩子一生》，似乎都有道理，可却是互相矛盾的。为什么会出现这种情况呢？很可能是因为，两个观点适用的范围不一样。
就拿“三个和尚没水喝”来说，我们还有一句古话，叫做“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，这句话也有道理啊，到底谁对谁错呢？
当我们遇到两个矛盾且看似有道理的信息时，我们就要去明确适用边界，即思考一下：这两个观点分别适用在什么场景。
就拿刚才的例子来说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”适用在“思考阶段”，也就是在沟通想法的时候我们要集思广益，让不同的想法碰撞出火花。而“三个和尚没水喝”则适用于“执行阶段”，当我们要执行一项任务时，要分配好任务，避免互相推诿。
我们要从点到网，构建知识体系。
之前我们提到，在读书时，我们要通过RIA便签法获取知识，再通过明确前因后果和适用边界来分析知识。在经过这两步之后，我们就能真正获取一个知识。接下来，我们需要将知识拼凑成属于自己的思维大厦。
具体的方法就是，列思维导图，形成知识框架。举个例子，假设我们想要学系如何建立亲密关系，我们可以构建这样的知识体系：
什么是亲密关系？
为什么要建立亲密关系？
如何划分边界？
如何表达需求？
如何建立亲密关系？ 如何避免冲突？
如何合理化拒绝？
如何正向沟通？
接着，我们可以在不同的书中，摄取有关“亲密关系”的知识，然后不断往知识体系里填充进去。随着我们知识的积累越来越多，我们最终就能构建属于自己的知识体系。
拨迷见智
开启自在之门
在今天这个信息爆炸的时代，我们每天接触到的信息纷繁复杂。因此，学会高效读书相当重要。
都说知识像海洋，而你的学习能力就像一艘船。找不到合适的船，即使遨游在知识的海洋里，也很容易会被淹死。
因此，我们要提高读书的能力，拥有一双“火眼金睛”去判断纷繁复杂的信息。同时，也要使用恰当的方法，将所学知识化为己用。唯有如此，我们才能快速提升自己，做一个有知识、更有智识的人。
