最近热播的电视剧《小欢喜》，已随着孩子们的开学而落下了帷幕，但这部电视剧所引发的关于孩子教育的探讨还没有结束。
剧中的高三学生方一凡，成绩不好，情商却很高。他性格开朗、讲义气，虽然有时候会搞一些恶作剧，但懂得关爱同学，因此在班里人缘很好。
方一凡的妈妈，是由演员海清饰演的童文洁，她性格耿直，对孩子要求很高，甚至一言不合就大打出手，可以说是个很严格的“虎妈”了。
剧中有一个情节，是方一凡受不了妈妈总拿他的分数和别人比，因此和童文洁大吵了一架。当笔者在和同事们聊起这个情节时，大家都表示，童文洁总是拿自家孩子跟别人家孩子相比的这个现象，在我们的生活中太具有普遍性了，几乎每个同事都说，自己小时候被妈妈训斥时，妈妈经常会拿自己跟别人相比。的确，我们从小就生活在一个分数至上的大环境里，父母用我们的成绩跟别人对比，似乎是一件天经地义的事情。但是，这样的对比就是正确的吗？答案当然是否定的。
对比的坏处1、胜负心过强
很多家长认为，把自己的孩子和别人的孩子相比，是激励孩子进步的一个方法。其实，这样的方法会让孩子较多关注到“我和别人比起来，我是怎么样的”，而对自己能力方面的关注会有所减弱。时间长了，孩子会过于在意结果而非过程，他会有比较强的胜负心，在没有拿到第一名的时候，往往会接受不了这个打击。所以，越是以对比的方式来激励孩子，他就越在意结果，越在意结果，他在面对挑战时就会产生焦虑和胆怯的情绪，不能够以平常心来面对，最终得到的结果反而会不好。
2、自信心丧失
总是拿自己孩子的短处，和别人孩子的长处相比，对孩子的自信心来说，是一个持续的打击。父母总是觉得“别人家的孩子”好，孩子从中得到的信息是：无论我怎么做，爸爸妈妈都不会满意，我永远不会像“别人家的孩子”那么优秀。长此以往，孩子会逐渐失去自信心，甚至会对别人产生一种嫉妒的心理。
那么，问题就来了：
面对越来越激烈的竞争，我们应该如何去激励孩子呢？1、引导孩子关注过程而非结果
首先，我们来看一看两位老师在鼓励孩子整理玩具时的不同说法：
第一位老师：“小朋友们，我们来比比看，今天谁能最快整理好玩具，得到第一名呢？”
第二位老师说：“孩子们，整理玩具不是比赛，而是为了让我们的教室变得更整洁、更干净，现在我们来看一看，还有哪些东西没有整理好呢？我们一起来整理吧！”
在这两种说法中，很明显地，第二种说法会更好一些，这样的说法让孩子知道，整理东西是为了让房间整洁有序，让孩子更多地去关注事情的本身，去感受和注重过程，而不是把注意力放在别人的身上，以别人的标准来要求自己。
人生不是比赛，没有必要事事都和别人相比，只有让孩子更加专注于做事，他的能力才会得到更充分的提升。
2、引导孩子进行客观的自我评估
方一凡在和童文洁的对话中说道，“妈，你平时老拿我跟别人比，这有什么可比性啊？各个家庭情况不一样，人家教育没准就比咱家强，所以这根本就没有可比性。”
“我可能智商就是没有英子、磊儿他们智商高，但我情商比他们高啊！人都各有所长、各有所短，我学习不好，但我在别的方面就是比他们要强。妈，你永远都看不到我的好，你一直在强调我的不好。”
一句“妈，你永远都看不到我的好”，说出了多少孩子的心声。一个十八岁的大男孩，不停地被自己的妈妈否定，纵使性格开朗如方一凡，他的心里也一定是很难过的。
但是，通过方一凡说的这些话，我们可以看到，他是一个很有自信、很有想法的孩子，他对自己也有一个很正确的评价：他可以看到自己的缺点，但他不盲目自卑，他知道他的长处在哪里。方一凡乐观积极的性格，源于他客观的自我评估。
客观自我评估的方式，是“对事不对人”。在事件发生后，父母要及时帮助孩子分析过程和结果之间的逻辑关系，并帮助他们重新设定合理的目标，探讨实现目标的方法。孩子能在这个复盘的过程中，了解到他的能力是什么，他还可以做到什么，他还有可以提升的空间。这样的孩子，会对下一次的挑战有合理的预期，这是激励他进步的内驱力。
海伍德曾说过，“对于一个能力强劲的人来说，无事不能为。”当今社会，充满了各种各样的竞争，只有让孩子充分专注于培养自己的能力，才能以不变应万变，在越来越激烈的竞争中立于不败之地。
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