在教师资格的英语面试，考查的课型比较多，听说、阅读、写作、语法、语音、词汇这六大课型都会有所考查今天大叔为大家带来词汇课的设计思路，今天小编就来聊一聊关于小学英语面试词汇课如何讲?接下来我们就一起去研究一下吧!
小学英语面试词汇课如何讲
在教师资格的英语面试，考查的课型比较多，听说、阅读、写作、语法、语音、词汇这六大课型都会有所考查。今天大叔为大家带来词汇课的设计思路。
在教资英语面试的考查课型中，词汇课会单独的出现，也会和语法课、听说课相结合。听起来有点复杂，但是大家不要害怕，总的来说，不管是纯的词汇课还是词汇课中掺杂语法的讲解，这类课型设计遵循的都是知识类课型的PPP模式。我们就一步步来看，运用PPP模式该如何设计一篇词汇课。
小学英语的导入部分可由chant导入，大家可以提前准备几个比较活跃、有意思的chant，可根据每篇课的具体内容选择一个和内容相关的chant来进行导入，若没有和课程内容相关的chant则可以选择一个自己熟悉而且能展现的很好的chant来导入即可。
第二步为Presentation。主要为单词的呈现部分。单词的呈现方式有很多。图片法：为学生呈现图片，对图片内容进行描述，然后将单词呈现在黑板上。谜语法：可通过对单词内容进行一定的情境描述，让学生猜测其意，然后将单词呈现。全身反应法：当讲解到一些动词或者形容词的时候，对于一些操作性强的单词比如跑步、睡觉、冷、热，可用自己的肢体语言呈现，再呈现单词。此外，绘画功底好的学员也可通过在黑板上板画的形式呈现单词。但是运用板画呈现，一定要记得画的内容要简便，切忌复杂。
第三步practice。这一部分是对所学单词的巩固。这一步的巩固相对来说比较简单，主要是想让学生能够掌握这些单词的发音以及词义。所以可运用的活动有如下一些：loud and low voice。大小声练习的具体操作是老师领读，跟学生说清规则，若老师大声读某个单词，学生要小声读;若老师小声读，则学生要大声读。Finger game：老师将所有的新单词编上序号3等，之后老师将序号擦掉，跟学生重复规则，老师说一个数字，学生需要正确说出这个数字对应的单词。以上两个活动可用于对单词的发音练习。对于单词的意义练习，老师可结合课程的具体内容操作。可以呈现几组图片，图片一呈现，看哪位同学能正确并且快速的说出对应的单词。也可以给学生一个固定的句型，让学生自主选择新单词替换句型中可被替换的部分。这样的练习可以巩固学生对单词意义的掌握。
第四步是Production。Production部分是对所学单词的灵活运用部分，侧重于知识的灵活输出。可以让学生任选一个单词进行造句;选择一个自己最喜欢的单词，告诉全班学生喜欢的原因。这两个活动看似简单，但是能够拓宽学生的思维，引发其思考。此外，还可以给学生一个情境，以及一两个简单的辅助句型，让学生进行小组合作进行编写对话并且请学生到教室前面呈现。
最后一步是小结作业。这一步是最好操作的部分。小结要请学生小结，体现学生的主体地位，切忌老师自己小结。作业部分，可设置一些灵活的、开放性的作业，比如一些编对话，将所学内容画出来等，而非让学生记一记、背一背之类的作业。
