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上个学期，本人去听我校一年级某班，去听刘老师的语文课。在听课之前，我觉得课堂氛围有点特别。
我环顾了一下教室，发现每张课桌上都有个桌签，上面工整地写着小主人的姓名。
再看班里的孩子，他们个个坐姿端正，双手交叉放在胸前，眼神里透露出对知识的渴望。
他们身上带有一种神圣感——我长大了，是一名小学生了。看到这个现象，我不禁思考：难道是桌签产生的神奇效果吗？
开始上课了，刘老师带领学生学习课文。当老师提出问题后，学生们便争先恐后地回答。有了桌签的辅助，老师可以准确、大声地喊出学生的名字。
有的学生回答问题时，精神饱满、思路清晰。整堂课下来，师生互动效果好，学生思维非常活跃。
上一年级的学生，刚从幼儿园过渡到小学，对新环境不太适应，注意力容易分散。
在课堂上，当老师提醒学生不要开小差时，走神的学生常常无动于衷。
但是，如果老师能清楚喊出学生名字，他会不自觉地抬头，然后与老师眼神有了交流。
下课后，我展开了遐想：虽然刘老师是新老师，但是过不了几天，她就能记住每个学生的姓名。
那些活泼开朗的学生，也许会在课下念其他同学的桌签。这样一来，桌签还能为学生营造识字的环境呢！
如果你是一名小学低年级的教师，可以尝试给学生贴上桌签，看看有什么效果哦！
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