根据婴幼儿不同年龄阶段的特点，有的研究者将儿歌分为“母歌”和“儿戏”两类。前者指婴儿还不会说话时，听母亲和其他长者吟唱的摇篮歌；后者指渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边念唱的歌谣。
一般来说，儿歌并没有固定的结构格式，随着时代的发展变迁，无论是民间童谣还是现代创作的儿歌，内容形式都不断丰富。句式可三言、四言、五言、七言，也可以杂言，如“三三七”、“三五七”等；节奏一般为二拍或三拍，至多不超过四拍，这些主要依据不同年龄的婴幼儿和儿歌的内容而定。
对于这种篇幅短重复率高节奏欢快音韵巧妙的儿歌，宝宝具有天生的喜爱，当宝宝七八个月的时候，只要宝宝听到了欢快的音乐他也会高兴起来，跟着音乐动手晃脚，手舞足蹈。这是人的本能，很多家长理解为音乐天赋并且给宝宝报名很多音乐类的课程，但是简单的儿歌早教能给宝宝带来更多的锻炼，爸爸妈妈们请试着想象这样一个顺序：儿歌朗朗上口，便于宝宝学习，宝宝被节奏和音调故事吸引，愿意学习儿歌，在爸爸妈妈的鼓励之下一学就会，增强了信心，锻炼了记忆力和表达能力，通过对故事内容的学习扩展了知识，扩充了词汇量，学到了人家交往一些原则等实用信息。
例：一年级语文老师，见过孩子比较差的孩子，一看眼睛就不怎么灵光。再接触，家访才知道孩子父母都是小学文化或者文盲。这些孩子又加上是平常家里说家乡话，那个普通话水平真的是差。跟他们交流，就感觉他们听不太懂。语言能力差跟别人交流迟钝。有一个孩子叫谢雨，家里没人教她，妈妈又不让她出门跟外面小朋友玩，加上澡也不经常洗，一个没文化的妈妈成天让孩子躲家里跟弟弟妹妹一块玩。那语言没一点发展，姐姐是个傻瓜，也是锁在家里玩那种。谢雨其实还是可以学点东西进去，一年级我天天留她，她的字认得也有一些，考试能考五十几分。问题出在家里没人帮她，又不跟别人接触。穿又穿不干净，她被所有小朋友隔绝了，还有大人的世界也隔绝了。
封闭的生活绝对对孩子语言发展是个阻碍。相同的，早早跟孩子语言的交流，音乐的聆听都是有作用的。我家侄子，我哥对他那个宠啊，天天逗他玩，说话。很多东西都会学着说，一周七的孩子。边上一家人带孩子，少出生四个月吧，平常孩子也少逗，跟孩子也少交流。孩子好像都不太活泼，眼睛也不怎么讨人喜欢，没什么灵光。在学走路，孩子不哭也不闹。孩子其实也有感情世界的，父母多花时间逗他，他很快就有反应。如果像谢雨这孩子这样隔离，再聪明的孩子都会变笨什么都发展很慢，甚至与有点傻。小孩发展有快慢，那父母早期的各种交流是能给与孩子听力，语言，包括脑力有些许帮助。千万别养傻孩子，隔离孩子接触的世界，他们是可以在环境中学习的，并能发展属于他们自己的语言。
《 识 五 官 》
摸，摸，摸耳朵，（双手同时有节奏地摸左右两边的耳朵）
左手摸摸左耳朵。（右手放腿上，左手有节奏的摸左耳朵）
摸，摸，摸耳朵，（双手同时有节奏地摸左右两边的耳朵）
右手摸摸右耳朵。（左手放腿上，右手有节奏的摸右耳朵）
温馨提示：妈妈要协助和提示宝宝做动作，帮助宝宝认识左右，可以更换其中的歌词，如指眼睛。让宝宝在认识五官的同时分清左右。
三字儿歌
《 小 花 猫 》
小花猫，上学校，
老师上课他睡觉，
左耳进，右耳冒，
你说好笑不好笑。
《 甜嘴巴 》
小娃娃，甜嘴巴，
喊妈妈，喊爸爸，
喊得奶奶笑哈哈。 ! H。..
《 唱大戏 》
外婆家，唱大戏，
爸爸去，妈妈去，
小宝宝，也要去
手指游戏：《搭房子》
师：房子搭起来
幼：我就搭起来
搭房子搭房子搭搭搭
一门开开进不来
二门开开进不来
三门开开进不来
四门开开进不来
五门开开小朋友们请进来
老师请进来 YEAH
手指游戏：《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸开汽车，嘟嘟嘟
食指是妈妈
妈妈洗衣服，搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球，呯呯呯
无名指是姐姐
姐姐在跳舞，啦啦啦
小指头是我
我上幼儿园，哈哈哈
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