不少考生写申论大作文，对分论点（小标题）逻辑结构总是把握不了，甚至东一榔头西一棒子，很容易被划入三类文以下。其实，只要把握基本规律，这个问题很好解决。请看下文↓↓↓
一般而言，申论大作文评分时，参照“立意、论据、结构、语言”四个客观标准，把考生的文章分成“四类八档”，决定最后的作文成绩。
实际上，正式阅卷时，时间很紧张，节奏非常快，申论作文阅卷也就一两分钟，有的只有几十秒，甚至扫一眼就打分了。因此，作文的内容（主要是论据、语言）可能来不及看，甚至连看都不看。
在这种情况下，大作文的立意，以及支撑立意的框架，其重要性就不言而喻了。
所谓“框架”，说白了就是文章的结构，体现为两大逻辑关系：①总论点与分论点之间的总分关系；②分论点之间的并列关系或递进关系。
对于分论点之间的并列关系来说，就要求分论点做到两点：
第一，各个分论点要保持在同一个层面上，不能忽大忽小，也不能交叉重叠。比如，第一个分论点谈的是生态文明建设问题，第二个分论点就不能谈生态保护修复问题，这两个问题是包含关系，不在一个层面上，同时也存在交叉问题。
第二，各个分论点要保持在同一个申论要素上。比如，第一个分论点论述的“是什么”，其他分论点也要论述“是什么”，不能一会儿是“是什么”，一会儿是“为什么”。
就第二点而言，分论点的选择只有以下四个角度（以“谈阅读”这个主题为例）↓↓↓
如果总论点是“阅读的内涵”，可以给出以下几个分论点：
分论点1：阅读是一种生活。
分论点2：阅读是一种力量。
分论点3：阅读是一种境界。
分析各个分论点可知，均是从“阅读的内涵”（是什么）的角度来展开的，没有混杂其他申论要素（为什么、怎么办）。
如果总论点是“阅读的意义”（这也是“问题的影响”），可以给出以下几个分论点：
分论点1：阅读是一座灯塔，为我指明前进的方向。
分论点2：阅读是一缕阳光，为我照亮人生的旅程。
分论点3：阅读是一位向导，帮我找到智慧的源泉。
同理，分论点均是从“为什么要阅读”的角度展开的，没有掺杂其他申论要素。
如果总论点是“增强阅读的效果”，可以给出以下几个分论点：
分论点1：阅读要带着生活体验读。
分论点2：阅读要注重联系实际读。
分论点3：阅读要坚持问题导向读。
同理，分论点均是从“如何阅读”的角度展开的，没有掺杂其他申论要素。
这种结构就是通过分论点把“是什么”“为什么”“怎么办”分别进行论述，从申论要素的角度看属于并列结构，从文章内容的角度看也属于递进结构。
比如，总论点是“谈阅读”，这是一个中性的、没有明确观点的总论点，就可以采用“全要素”的角度展开各个分论点。
分论点1：阅读是什么（应具体给出明确的观点）。
分论点2：为什么阅读（应具体给出明确的观点）。
分论点3：怎么样阅读（应具体给出明确的观点）。
特别需要指出的是，如果两个分论点分别论述了两个要素，一定要再设立一个分论点论述第三个要素。换句话说，分论点不能只论述其中两个要素。
综上，作答申论大作文，在坚持“材料为王”的前提下，分论点的设立只要选择以上四种角度的一种角度（优先选择前三种），就能在一个方面确保结构严谨、逻辑清晰了。
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