爱能塑造完美的心灵！爱能启发完美的行为！爱能播种完美的语言！如果教师能在平时的教育中给予学生人文关怀，心中充满爱，就能帮助学生构成良好的道德品质，养成良好的行为习惯。
上学期我接了一个新的二年级，刚接到课务，那个班的班主任就跑过来对我说："徐老师，这学期我们班有一位名人，课堂上你要注意呀！这个同学脾气暴躁，不合群，在老师同学的面前也很少收敛，一年级的时候他居然还对老师动过手呢。"呵，“小名人”！内心充满期待，这么多年的教学生涯，遇到的"小名人”太多了，哪一个不被我收服了！期待中！可在我第一次上他们班美术课的时候，他竟然没有太大的动作，反而表现挺好的。
然而第二次上美术课时，他就露出狐狸尾巴了。精心讲解完，我便给同学们布置了绘画任务，让同学们自己动手作画，同学们都按照我的要求聚精会神地绘画。唯独他没绘画，而是在一声不吭地撕着纸，弄得桌上，地上都是纸片。于是我便轻声地问他："你怎么还不画画呢？是作业要求不清楚，还是没有带绘画工具呀？"他不屑地看了我一眼说："我不想画，不喜欢画，也不喜欢上美术课。”说完，接着若无其事地去撕他的纸片了。小样儿，还会耍脾气了！我微笑着拍拍说：“同学们请暂停一下，老师有一个快乐的发现跟大家分享一下！"瞬间，所有孩子都饶有兴致地盯着我，当然也包括"小名人”。“我发现我们班的姜同学，有一双巧手，他竟然能撕出那么多神奇的东西！"我假装兴奋地捡起"小名人"撕的许多废纸。"瞧！这是小鸟！这是汽车！你们看，这是什么？"在我的启发下，充满童真的孩子们争先恐后地描述起“小名人"随手瞎撕的纸片。
在目光的扫视中，我欣喜地发现，小家伙慢慢地挺直了腰板，脸上洋溢着欣喜自信。我继续故作神秘地说："同学们，再暂停下。一直以来，老师也有一个神奇的本领，从没有告诉过别人！来，今天给你们展一下好不好？"所有的孩子兴奋地拍着手连声说"好！"接着，我便从讲台上拿了一张彩纸，瞬间撕出了一只栩栩如生的小鸟。刹那间，教室里沸腾了，孩子们相赞美我。姜同学更是情不自禁地来到我身边，要摸摸小鸟。我趁机轻抚着他的肩膀对同学们说："老师和姜同学有共同的爱好一一撕纸，下节课将教给大家撕纸的本领，好吗？但前提是，这一节课你们要认真完成本课的绘画作业。"跟我想象的一样，这一次绘画作业，所有孩子完成得都非常好，更让我惊喜的是，姜同学绘画作业尤其出色。依照诺言，我带着孩子们上了一节有趣的撕纸课，整节课中，姜同学全神贯注，积极与师：，同学合作交流，我多次表扬他。
孩子本身无善恶，他们学习的兴趣需要老师去激发。"亲其师，善其道"，作为老师，我们必须大爱，让孩子们真正喜欢我们，从而喜欢我们的课堂。从那以后，多次找他谈话，希望他我想这孩子平时一些过分的举动，主要是因为缺少"爱"，渴望受人关注，因此他想方设法引起别人的注意，身为老师，我要多给他爱的滋润，多与他沟通交流，要用爱去融化他那颗冰凉的心，消除他的不良情绪。之后我经常暗中观察他的言行，默默地走近他，课下一有空就找他聊聊一些日常生活，让他觉得老师是朋友。之后，我一直在寻找机会引导他懂得去感受父母给予他的爱。
在感恩节的前夕，我用简笔画把他妈妈的一天的生活记录了下来，自制成PPT，播放给他们班学生看。PPT刚播放，他便明白是画上的主人翁是自己的妈妈，顿时双眼噙着热泪。只见，清晨妈妈早早地起床做饭，然后又送他上学，接着再去工地做零工。当看到妈妈在太阳下辛苦地搬运物品，汗如雨下时，默默地低下了头。晚上妈妈用辛苦一天所挣来的为数不多的钱，到菜场买了鱼，鸡腿等做给他吃，当看到妈妈把菜一个劲儿地往他碗里夹，自己却只吃萝卜干时，他趴在桌上失声痛哭了，此刻我明白了他已经感受到了妈妈的辛苦以及妈妈对他深深的爱。于是，我关掉PPT，望向全体同学，很多学生眼里都闪着泪光。我说老师用画笔记下了姜同学妈妈的一天，此时请同学们想一想，你们的爸爸、妈妈他们为了供养你们上学，让你们吃好穿好，他们一天又是怎样过的呢？他们的钱是怎样辛苦挣来的呢？教室里一片寂静，我明白学生们已经感受到了父母对他们的爱，我抓住时机，布置了一个特殊的手工作业：为父母做一个感恩贺卡，在下周恩节那天送给他们。从这一刻开始，姜同学变了，变得聚精会神听讲，作业做得那么认真……看到这些，我的眼里不禁泛起了泪花。利用感恩节的机会，让孩子们自制感恩贺卡送给父母，使孩子们懂得爱，学会爱。是啊，每一个孩子都是一块璞玉，需要我们去仔细雕琢。每一个孩子都是一本书，需要我们用心去解读。
每一个孩子都是一朵花，可能花期不同，让我们来静候花开……在生活上关心学生，把爱注入学生心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗，并用宽容的方式让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，“随风潜入夜，润物细无声”。
