各位同学，各位家长你们好，
今天是我第十三章的第九讲，题目是：
满分作文《用劳动创造幸福》里的主题论证。
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议论文作文的主题和主题思想，在学生包括许多老师的语汇里，是一对非常含糊非常混乱的概念。
你作文的主题是什么？你的作文表达了一个什么样的主题思想？
或者
我作文的主题思想是什么什么。我的作文表达了一个什么什么样的主题。
我们会经常听到这样的发问，亦或这样的回答。显然，人们把主题和主题思想混为了一个概念，认为主题和主题思想是一个意思。
其实，主题不是主题思想，主题也不是主题思想的简称。主题与主题思想无关。
主题就是主题，主题是主题论证的简称，而主题论证对应的是作文论证。
至于我们通常所说的战争主题，爱情主题之类，就更与议论文作文的主题和主题思想无关。战争主题或者爱情主题之类，只是记叙类文学作品里与背景、前提、类型、题材相关的东西，与议论文作文毫不相干。
我们回顾中学生议论文作文的定义：
一篇中学生议论文作文就像一个名词，指的是我，在一个时空背景中，面对作文问题必须产生自己的想法，并对这个自己的想法做出精准而合理的表白。
显然， 这里的“我”就是议论文作文中的主要人物，为自己的想法而表白就是主要人物为自己的想法所做的事情，而所有的事情又都是过程。
再看论证的定义：
论证是指用某些理由去支持或反驳某个观点的过程。
当我们讨论议论文作文主题的时候，实际上我们是在讨论议论文作文中的主要人物为自己的想法而表白或者说而证明。这个表白的过程或者说这个证明的过程就是主题论证。
因此我们知道，在议论文作文里，主题不是主题思想是主题论证，是为自己的想法而表白而证明的过程。
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在《用劳动创造幸福》里，全国一卷考生面对“劳动”这个作文问题，产生了自己的想法。
全国一卷考生写到：“我倡议大家“热爱劳动，从我做起”，用自己的劳动创造幸福。”
在接下来的作文的中间段落，作者通过发展、纠葛、推进和高潮四个部分，为自己的想法进行了主题论证。
在发展部分，作者认为，“热爱劳动是我们是我们中华民族的优秀传统。”
在纠葛部分，作者认为，“劳动很累，但是有一些岗位总是需要人坚守，总是需要有人付出，每个人都选择安逸，如何推动社会的发展，如何推动国家的进步?”
在推进部分，作者认为，“用自己的劳动换得了他人的幸福，自己也会有更深刻的幸福感。”
在高潮部分，作者认为，“热爱劳动，体现在我们生活的点点滴滴，做好生活的小事，也能给身边的人，给自己带来幸福感！”
这就是这篇议论文作文的主题论证。
经过这个主题论证过程，作者的自己的想法得到了精准而合理的证明：“同学们，我再次倡议大家“热爱劳动，从我做起”。就如我们的校名“复兴中学”，要实现民族复兴的愿景，也需要用劳动来创造。”
由于作者的自己的想法得以证明，所以作者的自己的想法便得到了提升，也就是说作者产生了更为深刻的自己的想法。
作者写到，“让我们用劳动同这个世界真情对话！劳动是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用劳动创造幸福！谢谢大家！”
这种通过主题论证来证明作者新的更为深刻的自己的想法的过程，就是这篇满分作文的作文论证。
综上我们知道，主题论证就是考生自己面对作文问题所必须产生的自己的想法的证明过程；用主题论证的道理证明考生自己新的更为深刻的自己的想法就是作文论证。
感谢你的收看，我们下一讲再见。
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【原文附后】
标题：
《用劳动创造幸福》
开端：
亲爱的同学们：大家好!
今天，我要演讲的主题是“用劳动创造幸福”，在我们现实生活中，有些同学不理解劳动，不愿意劳动，有人说学习太忙了，劳动占时间。有人说科技进步，劳动可以交给人工智能。或者说劳动很苦很累，让别人去做好了。我觉得这样的想法是不尊重劳动的表现，在此，我倡议大家“热爱劳动，从我做起”，用自己的劳动创造幸福。
发展：
同学们，热爱劳动是我们是我们中华民族的优秀传统。小时候我们从唐朝诗人李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土”了解到劳动的不易。王维在《宿郑州》中云：“田父草际归，村童雨中牧。”细雨蒙蒙中，老农归来，村童放牧。老农播下种子，种下希望。姚鼐的《山行》：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。”布谷和白鹭都在来回奔忙，一幅繁忙热闹的春耕图，从古诗词中，我们也看到，劳动的画面是充满生机的，是美的。
纠葛：
确实，就像有同学说的，劳动很累，为什么不花钱让别人做呢?在地里耕种的农民，每天都是日出而作日落而息，几乎没有休息的时间;工地的工人，浇灌钢筋混淋土，打桩砌墙，无论风吹还是雨淋，也是日日无休;马路上的环卫工人，在三伏天热浪袭来时，在寒冬皑皑白雪一路三滑的马路上都有他们的身影........劳动很累，但是有一些岗位总是需要人坚守，总是需要有人付出，每个人都选择安逸，如何推动社会的发展，如何推动国家的进步?
推进：
同学们，让我们用我们的劳动，去创造属于我们的幸福。幸福就只是生活安逸吗?幸福就只是在觥筹交错之间，只是满足口腹之欲吗?不是的，辛苦劳动过后，为别人创造幸福，会为自己带来更长久的幸福感，抗震救灾的志愿军战士，昼夜不停，用自己的双手，用自己的血肉之躯，为灾区人民筑起安全的屏障。他们的劳动是有意义的，用自己的劳动换得了他人的幸福，自己也会有更深刻的幸福感。
高潮：
同学们，也许你们会说，我只是一个在校的学生，我们还不能感受到陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的境界，还没办法用自己的劳动为他人创造幸福。同学们，可以的，我建议大家从身边做起。在学校我们用自己的劳动搞好教室、学校的卫生，给大家一个温馨干净的学习环境，在家里，帮父母做一些力所能及的家务。热爱劳动，体现在我们生活的点点滴滴，做好生活的小事，也能给身边的人，给自己带来幸福感!
结局：
同学们，我再次倡议大家“热爱劳动，从我做起”。就如我们的校名“复兴中学”，要实现民族复兴的愿景，也需要用劳动来创造。就像诗歌《劳动者》里所说“天下最容易接近的是泥土，以劳动的方式，同这个世界真情对话。”让我们用劳动同这个世界真情对话!劳动是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用劳动创造幸福!谢谢大家!
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