每个孩子的成长是不同的，他们的发育发展方式是不同的，养育孩子的父母都会在意一个词，叫做里程碑。孩子长到什么年龄段了，家长就要检查下，孩子是否达到了里程碑。这种做法，会增加孩子和父母的压力。虽然，检查里程碑的方式不可否认，但是我们千万不要被所谓的里程碑牵着鼻子走，打乱了生活。
孩子两岁还不会说话，虽然看上去比同龄人晚些，但是这绝对不是个别现象。全世界范围内，有非常非常多的孩子，在两岁的时候还不能开口说话，但是这并不意味着孩子的语言能力发展缓慢。
在美国的《儿科学杂志》最近发表的一项研究给父母提供了一个放松的理由，那就是两岁时，孩子的语言能力与将来的发展没有任何关系。换句话说，如果你的孩子没有他们的小伙伴说得那么多，你不必担心他们在两岁以后不说话。但是在放轻松之前，还是要对孩子做一些基本的确认。
1.你的孩子会指向物体吗?
指向他想要的玩具或书中的一幅画与实际讲话是开始密切相关。如果孩子可以指向他们想要的，或者感兴趣的物体，这证明，他们的语言能力正在发展中。
2.他听懂你说的话了吗?
理解语言的能力先于说话的能力。如果你的孩子似乎理解了很多别人说的话，那么他就正在学习说话的路上。
3.你的孩子用手势和面部表情来交流吗?
许多孩子用非语言的方式交流他们需要的东西，事实上大多数2岁的孩子会发展出大量的非语言信号。
4.你的孩子会咕哝吗?
研究表明，当两岁的孩子指着照片或玩玩具时发出的咕哝声实际上是一种评论。那些还没有说话，也没有咕哝的孩子更有可能被诊断为语言迟缓。
如果你的孩子有这些现象出现，那么孩子说话就是早晚的问题。
如果2岁孩子，出现以下症状，才可以被认为是语言发展缓慢- 当有某种需求的时候，不能通过肢体或者表情表示
- 不能理解简单的指令。
- 发出特殊的语调或者声音，比如粗声粗气或者鼻音
- 不能主动的发出声音，或者咕哝。
1.检查孩子的听力。
虽然当你和他们说话时，他们似乎能听到你说话，但语言中也有不同类型的听力。让你的医生推荐你的孩子去做听力测试。无论什么时候有言语问题。有听力障碍的孩子可能在发音、理解、模仿和使用语言方面有困难。
2.检查你的孩子耳朵里有没有液体。
频繁的耳部感染会导致液体积聚，导致一切听起来像水下的东西。
3.在正常发育的儿童中，言语延迟可能是由于口腔损害。
比如舌头或上颚(上颚)的问题。短的舌系带(舌下的褶皱)可以限制舌头的运动以产生语言。很多有语言障碍的孩子都有口腔运动问题。当大脑中负责说话的区域出现问题，使得嘴唇、舌头和下颚很难协调发出声音时，就会出现这种情况。这些孩子还可能有其他的口腔运动问题，比如进食困难。
如果孩子没有表现出说话准备就绪的迹象，你可能需要去医院帮助孩子进行如上的检查。或者去专门的语言机构，帮助孩子评估，制定专业的儿童语言发展方案。
一般来说，发现语言延迟越早，治疗就越容易。许多语言问题可以在学龄前得到有效的治疗，这样你的孩子就不会有长期的语言障碍。
本文开头提到的研究表明:如果孩子已经学会走路，只是说话比同龄人晚，将来不会出现行为问题。换句话说，晚说话并不能说明你的孩子在他或她的余生中会如何。
虽然晚说话者在两岁时可能会表现出情绪和行为上的问题，但问题会在孩子开始说话时消失。比如，在不会说话的时候，孩子表现出内向或者容易激动，这都是他们不能表达自己的附属品，这些现象会随着他们学会说话而消失。
有些孩子擅长某一领域，但又不擅长另外一个领域。例如，一个孩子可以在12个月大的时候走路，然后爬上所有的东西，这实际上是高于孩子发育曲线的时间轴。在这种情况下，他们的演讲可能会落后，因为他们实在是太忙了，忙着完善攀岩技术，没时间和精力关注他们自己的语言发展。
如果孩子在两岁的时候还不说话时，每位家长都会感到很有压力，但是大部分事实会证明，你的孩子可能只是一个晚说话的人。你的担忧可能是无劳的。
以下是一些鼓励在家学习语言的方法:
1.花很多时间和孩子交流。
甚至在婴儿时期——说话，唱歌，鼓励模仿声音和手势。
给你的孩子朗读。当你的孩子还是婴儿的时候就开始阅读。找一些适合孩子年龄的的书或画板书，鼓励孩子们去看，耐心的给他们讲解。
2.听儿歌，儿歌有节奏，有韵律，这对孩子来说很有吸引力。会增加他们模仿的兴趣。
3.多使用日常语言交流。为了加强孩子的语言表达能力，每天都用你自己的方式去描述生活。例如，说出超市里的食物，在做饭或打扫房间时你要解释你在做什么，指出房子周围的物体，在开车时指出你听到的声音。问问题并承认孩子的回答(即使他们很难理解)。
4.及时积极的反馈。
不管宝宝说什么，有什么反应，你都要给予肯定，给予积极的反馈。多给孩子鼓励，不要批评指正。因为这个阶段，孩子的内心是脆弱的，他们心里是知道自己的弱点的，家长要做的就是高质量的陪伴和鼓励。
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