（一）创设情境，激情导入
首先播放影片文件：倒计时器。
让学生去观察一共分成哪几个场景画面？都有哪些疑问？
【设计意图】把学生置身于真实的生活情境中去感受，能够进入最佳学习状态。
（二）小试牛刀
师生共同复习什么是普通帧、关键帧和空白关键帧，普通帧是延续状态，关键帧是增添内容，空白关键帧是清空舞台。
然后师生共同分析该动画，采用学案助学、教师点拨的方式完成倒计时器321动画效果制作，每间隔半秒跳跃一次。
师生共同总结逐帧动画制作原理。然后参照学案，完成书本上的知识，逐帧动画，遇冷凝结。教师要强调如何插入新场景和修改场景，该过程小组互帮互助，教师巡回指导。
【设计意图】在现实生活中感受动画，不仅仅是描述事实，而是深入分析，做出科学结论；能够根据帧频和时间计算出两个关键帧的位置；小组合作完成书上的案例，进一步加深巩固，并养成互帮互助的好习惯。
（三）初露锋芒
本环节采用任务闯关的方式，教师布置两个任务：
任务一、改错环节：提供“图形变换、打字效果”两个错误源文件，要求学生改正。
任务二、根据要求，完成“女孩眨眼”动画效果的制作。
小组之间互相讨论，互相帮助，完成最快的一组派一代表上台演示，教师给予适当奖励。
【设计意图】改错环节能够帮助学生理解动画、突破本课的重难点；采用任务闯关、小组讨论的方式，能够调动学生学习积极性，让学生在思中做，做中学。
（四）大显身手
教师提供图片素材，讲解制作要求：要求学生制作“怒放的生命”动画效果；
学困生完成“种子逐渐变大”的动画；
中等生完成“种子变大，破土而出”的动画；
优等生完成“种子变大，破土而出，长成鲜花”的全过程；
【设计意图】培养学生的想象力和创新能力；采用分层教学法，设计不同层次的教学目标，满足不同层次学生的学习需要，提高课堂教学实效性
（五）评价总结
几位同学展示自己的作品，其他学生评价作品；
教师总结所学知识；
学生按小组填写评价表，包括互评和自评。
【设计意图】展示评价作品，有利于学生间的沟通交流；
小组互评与自评，增强学生继续学习的动力。
教学总结
（一）把兴趣还给学生：所选案例回归现实，创设情境，激发学生学习兴趣；
（二） 把伙伴还给学生；小组合作，做中学。不懂的问题组内解决，解决不了，教师参与，体现以学生为主体；
（三） 把时间还给学生：精讲多练，学生有足够的时间去思考、讨论、操练；
（四） 把权利还给学生：学生有权利向更高层次目标迈进，有权利评价别人的作品，有权利进行组内的互评。让每一个学生都能感受到自己是课堂的小主人。
总之，我们教学的最终目的是：以学定教、少教多学，让学生在快乐中成长。
,
