以信息化解锁全市教育城乡一体化建设和优质均衡发展，是中国电信山东公司和淄博市政府的共同愿景。
早在战国时期，坐落在齐国国都临淄的稷下学宫是世界上最早的官办高等学府，也是中国最早的社会科学院、政府智库。如今，淄博借助中国电信的云网融合优势，联合青岛华师智慧科技，三方共同打造出一套“交互式在线教学系统”，安装至1775间教室，服务于445所学校、46万余名中小学生和3.1万余名专任教师。
淄博市重庆路小学一间教室里，数学老师演示着手里的教具，抽象的教材经由讲解，变得生动精彩，同学们积极回应老师抛出的每个问题，现场气氛活跃热烈。黑板上方的一块屏幕上，一所乡村小学的师生也在同上这一堂课，双方同学踊跃举手、你争我抢，清晰无延时，利落不卡顿。
“这位数学老师是省市教学名师，他的课堂向来都是这个氛围。对于一个市域来说，城乡教育教学资源势必会出现不均衡的情况，电信人虽然不是教育工作者，但是我们始终秉承央企的责任担当，践行云服务国家队使命，力求用信息化智慧化手段，帮助每一个孩子在接受教育方面能够站上同一条‘起跑线’。”中国电信山东淄博分公司云中台经理程建华表示。
于是，一场“隔空交流、同屏展示、同师同班授课”的场景生动展现出来，这得益于交互式在线教学系统项目的“功劳”。“交互式”顾名思义，就是融合、汇聚、共享。交互式在线教学系统基于中国电信山东公司5G 教育专网，以淄博市智慧教学大数据平台为基础，融合包含专递课堂、名师课堂和名校网络课堂在内的“三个课堂”、直播课堂、点播课堂和同步教研等应用模式，专网联结所有AI同步课堂和云教学客户端，专用通道一纤入云，将所有资源存储到电信天翼云上，实现云网端一体化、端到端的服务的淄博市AI同步课堂在线教学平台。
在2022中国算力大会期间，中国电信山东公司副总经理米一华介绍，作为云服务的“国家队”，天翼云走过十年科技创新之路，筑牢国产化算力“新基建”。山东16个地市资源池即将全部建成，届时将会满足山东所有地市政府和企业客户热数据不出市的要求。
淄博分公司早起步、早布局，在本地建成“一城一池”专属云资源池，能就近融合、就地应用。“我们通过SD-WAN网搭建起确保安全的教育专网，打造了两个千兆网络，后期将在现有的基础上，新建256个二期精品课堂教室。”程建华表示。在打造精品教室基本功能的基础上，中国电信天翼云依靠不断升级的技术、产品与服务能力，夯实推动智慧教育持续发展的算力底座，为其赋予了AR地理和虚拟仿真实验室等特色资源。
5G VR课堂，实现科学实验等课程学习，学生可以在虚拟现实世界中进行知识游览，拥有沉浸式的学习体验；5G 远程直播，打破地域限制，推动实现教育资源共享；5G MR多人协同教学，达到跨越虚实空间的学习效果……交互式在线教学系统支持任何终端、任何系统，在中国电信山东公司云网融合的优势助力下，“名校带薄弱学校”“名师带普通教师”“一校带多点、一校带多校”等多种教学组织模式成为现实，在疫情防控等特殊时期可以满足学生随时随地、随想随学，并且能够提供便捷高效的培训模式，实现教师的远程培训、网络教研，通过打破空间限制，提高教师培训效率、降低培训成本。
通过结对帮扶、个性化定制，城乡网络双师课堂定期常态化开展，城乡协同开展课程研究、学情研究、技术与课程融合应用研究，城乡主讲老师和助教老师密切配合，达到1 1>2的效能，惠及师生达20余万人。高青县作为淄博市唯一沿黄区县，沿黄农村小学在师资力量配置方面同县属学校仍然存在较大差距，该县充分利用智慧课堂，每周上线人数达到1.2万人以上，学习效果明显提高，学生好评度高达97%。
“相比起传统的远程教学，交互式在线教学系统将课堂变成可视化、沉浸式、互动式的教学场景。我们评估了自使用以来实现的效果和产生的影响，数据显示，通过我校‘直播课程学段分布’和‘直播课程类型分布’，可以清楚地看出语文、数学主要学科利用率居高，名师课堂模块预约占比较大，换言之，主要学科的信息化水平大大提高，名师在‘传-帮-带’方面起到了引领示范作用。”重庆路小学党支部副书记向林表示。
百年大计，教育为本。时至今日，项目仍在稳步推进，当下最新的天翼云、大数据、人工智能等技术仍在源源不断进行植入和应用，这是中国电信山东公司积极推进教育现代化、助推城乡教育优质均衡发展的具体体现，对推动教育公平、提升群众满意度具有重要意义。下一步中国电信山东公司与淄博市教育局将继续推进信息基础设施建设，创新应用机制，完善平台应用，挖掘系统功能，共同打造“互联网 教育”应用实践的“淄博样板”。
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