教学设计
教学目标
1.复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念
和常用的体积单位，单位进率等知识间的联系与区别，使其知识系统化。
2.通过学生联系生活事例复习长方体和正方体知识，应用这些知识
解决生活中的实际问题。
3.培养学生善于归纳总结的良好学习习惯。学生空间思维想象能力
得到提升。
教学重点
长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用 的体积单位，单位进率等知识间的联系与区别，并解决实际问题。这是
本课的重点也是难点。
教学难点
学生空间思维想象能力得到提升。
教学过程：
一、直接引入
同学们，这节课让我们一起来复习一下长方体和正方体。
二、 复习长方体和正方体的认识
课前准备下面表格
|
形 钵 |
相同点 |
不同点 |
禁 | ||||
|
面 |
棱 |
项点 |
面的特征 |
面的面积 |
校长 | ||
|
长方 体 | |||||||
|
正 体 | |||||||
1.学生拿长方体学具，说出长方体的特征，引出长方体棱长总和。 2.学生拿正方体学具，说出正方体的特征，引出正方体棱长总和。
3.汇报长方体特征与正方体特征的异同点及联系。
4.老师对学生的回答给与评价及记录，并以思维导图形式板书。
5.长方体和正方体的认识练习。
三、 复习长方体和正方体的表面积
1.学生梳理长方体和正方体的表面积知识。
2.长方体和正方体的表面积应用。
3.学生讨论交流并创设长方体和正方体的表面积知识点的应用。
4.总结求表面积的方法。
四、 复习长方体和正方体的体积和容积
1.学生梳理长方体和正方体的体积知识。
2.求不规则物体的体积方法，学生代表演示过程。
3.学生梳理长方体和正方体的容积知识。
4.引出长方体和正方体的体积和容积之间的练习。
5.学以致用
6.总结求长方体和正方体体积顺口溜。长方体体积并不难，
长宽高乘积来计算。
正方体体积更简单，
棱长的立方结果线。
如果公式来统 一 ,
底面积乘高来体现。
五、 学习测评
六、 课堂小结
今天你有那些收获?
七、个性化作业(分层作业)
运用长方体、正方体的相关知识为学校设计长50米，
宽15米，深2米的一个游泳池。
选取你认为有挑战性的题并解答。
1.可以挖出多少的土?
2.这些土铺在长200米，宽10米的马路上，马路厚度是多少厘米? 3.池内的四周和底部铺地砖，要铺多少平方米?
4.要在四周画一个1.5米高的水位线，求水位线的长度?
5.底面铺设正方形的地砖，边长可以是多少米?边长最大是多少? 边长最大的方砖可以用多少块?
八、板书设计
特征
联系
《*室 高) 4
|
名义 单 位 进率 公式 4 用 |
6个面的面积之和 m 、dm²,cm² 相邻进率是100 长方体 2=(长=宽 长=高 宽高) 正方体 6-模长*啦长 数清几个面 |
各器能爷的物体消
|
体积单位 L.m |
般 旗体 1L*1000m 体积公式 |
含义 单位 进率 公式 |
含义
单位
进率
长堂高 长方体
公式
底面积高 通
上升的水的体积
积
复习长方体 和正方体
物体占空间的大小
m',dm² 、cm²
相部进率是1000
精长=要长。精机 正方体
不规则物步
表面积
,
