重难点练习 1
一、用“ / ”划去不正确的字。
（值 植）树 依（峦 恋）
（消 销）售 海（峡 侠）
（锋 峰）利 元（宵 霄）
神（州 洲） 波（纹 蚊）
二、给下列句子加上恰当的标点符号。
1.小草从地下探出头来□那是春天的眉毛吧□
2.农民种稻子需要种子□农具□肥料□水□
3.我大声说□公主被我们救出来了□救出来了□在这儿□在这儿□
三、看图写话。
仔细看图，说说图上画的是什么地方，有哪些人，在干什么。展开想象，用忆句话把这幅图的意思写清楚。
答案：
一、
划去：值 峦 消 侠 霄 峰 蚊 洲
二、
1. ，？
2. 、 、 、……
3. ：“ ， ！， ！”
三、略
重难点练习 2
一、小燕子句子广角。
1.句子加油站。
春雨惊春 天，夏满芒夏 。秋处 寒霜降，冬雪雪冬 。
2．照样子写句子。
（1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学习自己发明的拼音字母……
，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
（2）如果能小心地跳到狗身上，我们就可以到很远的地方去旅行了。
如果 ，就 。
二、口语交际吧。
根据编故事。“在一片沙漠里，有……”
三、课外阅读轩。读短文，完成练习。
花肚皮的小恐龙
夏天到了，小恐龙睡在
躺椅上晒太阳。一朵花飘落在他的肚皮上。
小恐龙晒了很久，当他醒来时，发现肚皮上印上了一朵花！大家看了很惊奇，也想让自己的肚皮上有朵好看的花印。
第二天，大家都到草地上来晒太阳，草地上一片呼噜声。傍晚，大家身上都晒出了各种各样的美丽的花印。最滑稽的是一个小胖子，他肚皮上晒出了一条“小虫子”。
现在，大家都爱到草地上晒太阳了，既将康又能长出神秘的花印呢。
1.为什么小恐龙的肚子上会有一朵花印？
2.想一想，小恐龙肚皮上的“花”和小胖子肚皮上的“小虫子“是什么样的？请你画一画。
3. 要是你也晒太阳，你希望在自己的身上留下什么样的“花印”呢？怎样才会有那样的“花印”呢？
答案：
一、
1. 清谷 暑相连 露秋 小大寒
2. 示例：
（1）几个孩子在做游戏，一会儿跳绳，一会儿荡秋千，一会儿玩老鹰捉小鸡……
（2）如果能得到大家的认可，我就去参加全是的舞蹈比赛。
二、略。
三、
1.因为一朵花落在了小恐龙的肚皮上，太阳照不到画下面的皮肤，所以在肚皮上形成了一个花印子。
2.略。
3.示例：我想要一只小猫，在纸上画出小猫的图形，然后剪下来，放在自己的皮肤上，让太阳照射一段的时间，就可以了。
重难点练习 3
一、选字填空。
销 消
（ ）失 （ ）灭
（ ）售 花（ ）
流 留
（ ）恋 （ ）水
（ ）学 （ ）汗
二、教材回顾。
1.“儿童散学归来早， 。”这首诗的作者是 朝诗人 。这首诗描写的是 。我是从这句诗中 、 这些词看出来的。
2.予人玫瑰， 。
平时肯帮人， 。
3.我们祖国有许多传统节日，比如 （至少写五个），我最喜欢 ，因为 。
三、写话展示。
仔细观察四幅图，图上画的是谁？发生了什么事？最后怎么样？
答案：
一、
消 消 销 销 留 流 留 流
二、
1.忙趁东风放纸鸢 清 高鼎 春天的景色 东风 纸鸢
2.手有余香 急时有人帮
3.示例：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节
端午节 可以吃粽子，看赛龙舟
三、
例文：
有一天，小白兔去树林里玩，突然下起了大雨，它没有带伞，这可怎么回家呀！突然，它看到大树下面长着很多大蘑菇，想出了一个好办法。它找了一个最大的蘑菇，举在头顶当作伞回到了家。妈妈夸它是个爱动脑筋的孩子。小白兔开心地笑了。
重难点练习 4
一、《村居》这首诗所描绘的画面用自己的话写下来。
二、把每组词语中不是同类的画去，再写一个同类词。
1.鲜花 月季 牡丹 芍药 海棠（ ）
2.葡萄 苹果 木瓜 椰子 西红柿（ ）
3.桃树 柳树 杨树 枣树 植树（ ）
4.陀螺 溜溜球 汽车 不倒翁 毽子（ ）
三、阅读小面的短文，回答问题。
春笋
我爱竹林，我更爱竹林的后代-----春笋。
春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答—”小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节，一节，又一节你追我赶，竟争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。
1.按原文内容填空。
（1）作者把竹山和竹林的美比作 。
（2）作者用 和 来比喻春雨的沙沙声。
（3）文中描写春笋破土而出的动词是 、 、 、 、 、 。
（4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了 的修辞手法。请你选一处用“ ”画出来。
2.这篇短文主要写了（ ）。
A.“我”爱竹山、竹林的美景。
B.春天无数春笋破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3.作者赞颂了春笋的什么精神？
4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写出你的理解。
答案：
一、
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝聚着，杨柳似乎陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
二、1.鲜花 荷花
2.西红柿 石榴
3.植树 柏树
4.汽车 橡皮泥
三、
1.（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画
（2）少女轻抚琴弦 春蚕吞食桑叶
（3）冲 蹦 顶 冒 蹿 钻
（4）拟人 山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……
2.C
3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。
4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。
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