电子设备，尤其是手机是否影响孩子学习？这个问题很多人觉得没有讨论的必要。一个孩子整天捧着手机玩游戏，大概率不可能有时间学习。
这也是为什么绝大多数家长都对手机深恶痛绝的原因，因为手机造成的家庭矛盾比比皆是，且很多时候都以家长妥协为最终结果。
即使是学校，对手机同样也是严防死守，几乎所有的中小学都禁止学生带智能机进入学校，违规者会受到学校和老师的严厉处罚。
近日，河北秦皇岛某学校甚至把锤子放在校门口的桌子上，写着免费砸手机。学生如果没有提前报备，校方将砸碎学生带来的手机，并照价赔偿给家长。
那么，手机对学生的影响有多大？是否只要学生使用手机，就一定不能专心学习呢？上海某所高中做了一个问卷调查。
该校是上海的顶级重点高中，该校统计有多少学生带了手机到学校，第一次统计结果相当令人无语，全校仅2%的学生带了手机。
很明显，这个数据有太多的水分，学校老师也是心知肚明。第二次，该校无记名统计，有多少学生曾经带手机带学校，统计结果为有87%的同学，曾经带手机到校。
事实上，这个数据依然保守，据学校老师了解，该校至少95%以上的学生有智能手机，且完全可以自由支配使用时间。
当然，在学校，学生们是不可能把手机拿出来的，但回家后或者回到寝室，几乎所有的学生都会使用手机，且绝大部分时间都是用于娱乐。
然而，该校的高考成绩却异常出色，90%以上的学生都考上了985，211高校。这个成绩显然说明了使用手机并没有影响到这些同学的学习。
或许有人会说，这些重点高中的学生都是高度自律的孩子，他们完全有能力控制手机使用的时间，然而事实并非如此。
即使是重点高中的学生，绝对自律的依然是少数，绝大多数学生或多或少地还是会放飞自己，区别仅在于他们比普通学生更具备责任心和荣誉感而已。
l 手机并非罪魁祸首
很多家长把学生不爱学习的原因归结为手机，归结于电子游戏或者其他东西。这个观念是极端偏颇的，至少是不全面的。
没有了手机，没有了电子游戏，还有各种动漫和短视频，即使把这些全部取消，还有小说可以消磨时间，任何一样东西都比学习来得轻松愉快。
即使在过去，没有手机等电子产品的年代，所有的学生都爱学习了吗？都考上大学了吗？显然不是，那么这些学生又是受到什么影响了他们的学习呢？
本质上，是学生缺乏学习的兴趣，缺乏必要的责任感。手机只不过是背锅而已，即使取消所有的娱乐，不学习的学生宁可发呆也不会把心思放在学习上。
l 家长的督促和教诲
对于任何一个学生来说，家庭教育的重要性不言而喻，尤其是在减负的今天，家庭教育的重要性已经上升到了不可或缺的地步了。
纵观所有重点高中的学生，就可以发现一个普遍规律，绝大部分学生都有非常良好的家庭教育，至少家长是对孩子极端负责的。
极端自律的学生不是没有，但无论是绝对数量还是相对数量都非常罕见，绝大部分学生依然需要老师和家长的督促和帮助。
只有当学生具备一定的责任心，有相当的荣誉感，他们才能端正自己的学习态度，把主要精力放在学习上。其中，家长的督促和鼓励对孩子来说，是不可或缺的。
写在最后：
事实上，绝大部分学生，尤其是高中生，都拥有智能手机。即使是管理再严格的学校，依然改变不了这个局面，区别仅在于学生在学校不把手机拿出来而已。
不让学生带手机入校，和不让学生拥有手机完全是两个概念。严格意义上来说，不使用智能手机的学生，极少极少。
重点高中的学生，家庭教育的结果使得他们具备一定的责任心，同时拥有相当的荣誉感，家长和老师的督促使得他们能够更好的控制手机使用的时间。
至少他们都会在把主要精力放在学习上，在学习之余才会使用手机来娱乐和放松。对他们来说，使用手机和学习并不完全对立。
任何时候，“疏”永远比“堵”更为有效。大禹治水如此，对于学生手机的使用也同样如此。完全禁止学生使用手机并不现实，至少对于绝大多数家庭来说很难做到。
与其这样，还不如培养学生的责任感和荣誉感，通过家长和老师的督促，帮助孩子把手机对学习的影响降到最低，这比严禁学生使用手机要有效得多，也现实得多。
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