“一路花开”是一个读书群，成员全部是一线教师，以小学语文教师为主。
说起这个群的缘起，其实很简单，首先，我比较爱读书，这个习惯从小就有。2015年，我作为陕西省首批中小学教学名师，建有一个小学语文名师工作室。在开展工作的过程中，我发现工作室老师的程度参差不一，共同的特点是年轻、工作热情高，但视野较狭窄，思考力不够。他们中间有的人是有阅读习惯的，但没有氛围，没有目标，较为随意，有的人则是只教书不读书。于是，我以工作室的老师为成员，建了一个专门“管”读书的群，取名“一路花开”。寓意为阅读相伴，共同成长，一路芬芳。
当时，这个群需要建什么群规、怎么发展、走多长时间，这些一概没有多想，只是临时起意。但连我自己也没有想到，这个群经历7年，一路走到了现在。现在群成员有76人。
这个群里没有什么感人的故事，很平淡，很自由，同时也很自律——
今天，你阅读了吗
俞敏洪在一次直播中说过这样一句话：“一群不读书的老师在教书，一群不读书的家长在育儿。”这话或许有些片面，但不可否认的是，身边的确有相当多的老师不常阅读，起码是没有每天都阅读的习惯。“一路花开”读书群最大的作用恰在于此，我们把一群老师聚在一起，互相监督互相鼓励，坚持阅读。因此，“一路花开”的群规只有一个，那就是，每天坚持阅读。读什么——随意；读多少——随意；用什么方式告知自己每天的阅读情况——也随意，可以摘录片段，可以写几句体会，也可以只打个卡（即写一句“X月X日，读什么至XX页”）。
从此，每天进群分享自己的阅读体会，并“检视”成员们的打卡情况，成了我的“必修课”。渐渐地，大家的阅读越来越自觉，阅读面也越来越广……
2019年省能手赛教前夕，在给工作室几位参赛选手辅导时，我发现有的年轻老师朗读功力不过关，我要求他们每天练习朗读一首诗或一篇短文，录制音频发到群里。自此，录制音频也成为一种读书分享的方式。华阴市的吕洁老师、杨凌区的宋辉老师、临渭区的王红梅老师在这一方面坚持得最好，一直坚持至今。吕洁老师还在华阴市倡议并积极组织了教师“朗读者”活动。王红梅老师感慨说：“没有想到，一年里，我竟读了十几本的课堂教学专著，录制了几百多篇的朗读。”她2020年参加了全国小学语文教师朗读大赛，获得特等奖。
分享阅读体会也好，展示朗读音频也好，只要每个人能够每天抽出时间来与书为友就好。但是，即便是这么简单的要求，也并非每个人都能做到，因此，隔段时间，如果发现群里有人没有坚持阅读，他就会被移出群——我们就是用这个简单的方式，督促群里的每一个人：请记得每天读书！
老师，欢迎入群
除了最早的12位“土著居民”外，群里大多数成员是陆续“捡”来的——
杨凌的宋辉老师，是我在一次教学评审工作中认识的，当时比较欣赏他的教学风格，因课结缘，他成为我工作室的一员，进入“一路花开”读书群。他说：“生命中有些人不可预见，只能遇见。正如遇见杨老师，遇见‘一路花开’，让我相信，‘世间所有的遇见都是久别重逢’——只因为遇见了志同道合的读书人、教育人。”自进群以来，他一直是极为勤奋的阅读者。阅读面广，有教育书籍、散文、小说、儿童作品……形式也多样，在群里，他不只分享阅读体会、教育随笔，还录制朗读音频，分享书法作品……2019年，他成长为陕西省教学能手，2021年12月，被推荐参加陕西省第八批学带遴选，目前正在待命中。
2018年6月，渭南市组织学带答辩，我是评委，遇到了蒲城的雷样存老师。早在2012年，曾点评过她的课。学带答辩结束后的一个月，我们再次遇见，她问起我对她那次答辩的印象。我直言不讳告诉她，很有实力，很勤奋，但明显看得出近几年读书太少。她马上说：“是呀是呀，我也想读，可不知道读什么书。”于是，拉她进群，让她看看群里都在读什么书。于是，她也成为了“一路花开”群里的一名阅读者。
“不知不觉，加入‘一路花开’读书群已经三年了。三年来，我不止一次为加入这个阅读群而感到庆幸！为没有更早进入这个群体而感到遗憾！在阅读群里，我每天如饥似渴地阅读着、分享着、学习着……向语文教育教学大家讨教，与文豪才子神交，和许多很优秀且努力前行不止的同行者交流……三年的阅读，不但给予了我专业成长的养料，让我的课堂更加的从容与智慧，而且让我获得了精神成长的力量，在我眼前打开了一扇窗，让我看到了更为绚丽的风景。”这段话，可以说是她真实的心声。
“2016年，我到渭南参加会课活动，认识了杨晓蓉、郗莉、宋辉等老师。接着进入杨老师微信读书群，每天跟着热爱读书的老师们，欣赏他们的真知灼见，把读书当成每天的必修课。”这是西安小学的冯爱虎写的一段话。
延安的郝振海老师，和我一起当过评委，随后，他和弟子李米霞一同进入“一路花开”。大荔的李晓峰老师，韩城市的王江波老师，广西的朱丽娟、周微老师，河南的李萍老师……大多数老师，都是在偶然机会里相识，得知我有这样一个读书群，欣然加入，读书至今。
在群里，我们一起成长
“2019年末，因为参加省学带培养，我开始阅读与绘本有关的理论和作品，为了让自己进入深阅读，我学习用思维导图将自己每日阅读所获分享到群里。在这样的坚持中，得到群里的老师的鼓励和回应，同时，常常受到群里几位书友的指点，与一群高手交流，我收获颇丰。
“转眼间，我的学带培养期结束，两年半时间，我的读书研修笔记已达18万字，在《教师报》《绘本与教育》《陕西教育》共发表论文10篇，整理绘本资源一本，含绘本213本，绘本研修周反思315篇结集成册，绘本专业成长案例35个，绘本教学设计一部，含语文课教学设计、思政课教学设计、班会设计等多种类型。回顾自己的成长经历，读书使我遇到一群真正热爱教育的同仁，在跟随他们前行的路上，我不止一次被感动、被激励、被督促，作为一个热爱孩子的老师，把书香的幸福分享给他们也成为我一生的使命。”
上面是西安小学冯爱虎老师的两段文字。读这些文字，我倍感欣慰，是的，在这个群里，读书是最原始、最简单的一件事，但它的功效、影响远不止于此。更多的年轻老师在读书中，在书友们的鼓励下快速成长起来。
在这个群里，短短几年时间，已经成长了16名省级教学能手，4名省学科带头人，2名特级教师，3名省名师——诚然，这些成绩不可能完全归功于读书群，但共同阅读、互相督促与鼓励，的确为每个人的成长助了很重要的一臂之力。正像临渭区人和小学申文亚老师说的：“群里队友们的分享和点赞，名师的指导和关注，刺激着我的阅读神经，激励着我每天阅读，坚持分享。日复一日，年复一年，阅读成为我生活中一部分，成为我成长的动力引擎。”
是的，在“一路花开”的引领下，阅读已经成为大家生活的一部分，成为一种生活方式。
西安市雁塔区西影路小学赵凤婷老师说：“每日必然惦记一事，那就是阅读打卡并翻阅杨晓蓉工作室‘一路花开’读书群，它与‘读书’一起渐渐成为我生活中不可或缺的一部分。天天读书，‘苟日新，日日新，又日新’。” 杨凌区高新小学宋辉老师说：“读书已经成了我的一种生活方式，在读书中少了与他人的是是非非，在读书中领略他人的人生智慧，在读书中遇见最美的生活，在读书中聆听内心的声音。” 渭南市高新区第三小学李平利老师说：“在阅读中，于永正、吴忠豪、温儒敏、薛法根……都成了我的老师。读着读着，便有醍醐灌顶之感，更觉教学天地之广，常常灵感迸发。这时，便是我成长最快的时候。如今，我确有一日不读书，便觉面目可憎之感。”
我们的理想：教师全面阅读
“受‘一路花开’的启发，我成立了‘实小读书’和‘何焕利名师工作室读书群’，引领学校老师和我工作室的老师们坚持读书，共同提升。此外，我还经常从‘一路花开’群里，寻找有价值的书籍，统一购买给老师，为了转化读书成果，我鼓励老师们将读书所得与工作实践相结合，利用学校的各种平台进行分享交流。现在，主动阅读的老师越来越多，带动爱读书的孩子和家长也越来越多。”
群里有不少校长、工作室负责人，他们又都各自成立了自己的阅读群，不遗余力地组织着不同群体老师的阅读活动，做着阅读活动的践行者和积极引领者。
申文亚老师不仅是一名语文老师，一位工作室的负责人，同时还是两位孩子的妈妈。她除了指导学生读书，成立工作室读书群外，还推动了自己家的“全民阅读”，她说：“因为我的阅读，五岁的女儿，热爱上了绘本故事；14岁的儿子对阅读产生了浓厚的兴趣，一年读书10余本；丈夫也成为一个喜爱阅读的人。全家阅读，让我们在闲暇之余有了共同话语；全家阅读，让家中的书柜更加丰厚。”
王红梅老师也说：“女儿在我的影响下，也特别爱朗读，语感也越来越好。家庭的读书气氛越来越浓，亲子关系也越来越和谐。朗读带给我了很多很多……”
群里的校长们，工作室负责人们，年轻的爸爸妈妈、老师们，他们在各自的领域，引领着一场又一场阅读活动，正在把阅读推向更广更远的天地……
一路同行，花开有声
结尾，我该写些什么呢？还是想起来几位成员的话——
华阴市的吕洁老师说：“在这个群里，不知不觉，一走就是几年的时光……”
高新区的李平利老师称“一路花开”为“自留地”，她说：“在两千多日的匆匆里，在杨老师的无言引领下，在书友的默默陪伴下，我徜徉于自己的‘自留地’里，倍感充实，踏实，快乐，活力满满。”
蒲城县的雷样存老师说：“‘此心安处是吾乡。’‘一路花开’读书群”就是我心灵栖息的港湾。因为它，在嘈杂的车水马龙中，在繁忙琐碎的日常工作中，我一路前行，喜乐、从容！”
勿用再多言，我们这群人——因为共同的爱好、共同的情怀，相遇在“一路花开”里，共同阅读，共同进步。阅读没有终点，我们继续携手前行，一路花开……
编辑：刘昕
