作为全球都在强调素质教育，能力全面发展的趋势下，要评估一个中学生综合能力指数应该怎么来评估呢？，我来为大家科普一下关于论述基础教育国际化的路径?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
论述基础教育国际化的路径
作为全球都在强调素质教育，能力全面发展的趋势下，要评估一个中学生综合能力指数应该怎么来评估呢？
一定不是说参加了多少培训班，学会了多少乐器，有多少运动特长等，这些都是特长相关；也不是说你胆子大会沟通交流就是能力强；更不是拿到什么奥数冠军就是综合能力强，那只是某一项领域的特长。
总的来说，中学生是进入大学前最关键的阶段，对于综合能力的培养对未来有着非常关键和重要的作用。
相对客观的来看一下国际基础教育眼中的综合能力指数到底有哪几个核心要素，分别如下：
- 阅读能力
- 数学能力
- 科学能力
这几个能力是一个中学生在未来可以更好的学习创造发明和解决问题的最底层能力，至关重要。
综合能力指数=阅读能力 数学能力 科学能力
1、阅读能力
阅读是一种为了达到自己的目的、发展自己的潜能意识、参与社会生活所需要的对书面语言的理解、应用和反映的能力。
简单来说，就是作为一个中学生首先要能阅读、会阅读，对文章里面的内容能理解、理解的基础上可以很好在生活中进行交流和使用，在阅读的过程中，不仅仅是指单一内容和学科，其实很多时候阅读的内容里面有各种内容，内容包含图表、广告、可视化的结构导图等等，阅读文体也有描述性的，辩论性和劝导性的等等，因此，具备了阅读能力也就具备了源源不断的吸收能量的能力，吸收后才能慢慢转化成能力。
因此，如果具备阅读能力还能喜爱阅读，可想而知未来的知识储备有多大，未来要想不被限制在一个领域，具备创新和创造力，就必须具备很好的阅读能力。
2、数学能力
对于中学生数学能力往往代表了很强的逻辑能力，其实具备数学能力更多的是在现实社会中的解决问题的能力。
对于数据能力需要从数学问题、数学内容、数学过程、数学场景不断演化，需要在阅读能力的基础上，能通过数学发现生活中的问题，通过数学具体的内容如概率、变化、不确定性等内容来逐步演算推导，解决实际场景中的问题。
因此，数学能力对于未来有逻辑的解决问题至关重要。
3、科学能力
对于科学能力不仅仅是数学能力，这也是中学生之间差异会较大的部分，很多人可能阅读和数学能力都很好，但是其中有很多依然是建立在升学或者考学的基础上，就算是兴趣，但是如果不能对生活中涉及到的物理、生物、化学、地球学和空间科学抱有一定的兴趣和了解的话，也不能在未来快速的进入科学领域，或者简单点说是通过科学来解决问题的能力会相对弱很多。
解决科学问题的过程主要集中在获取、解释和论证能力方面，同时应用的范围也非常广，如个人和家庭、社区公共环境等等。因此，跳出数学能力外的对生活各种科学的兴趣了解以及解决问题各种场景的涉猎至关重要。
总结
国际基础教育关注的这几个维度决定了综合能力指数，这也是国外招生更加看中的底层能力，而不仅仅是分数，一直不以分数决定能力。这几个维度能力直接决定了中学生潜力的差异性大小。
因此，专注到阅读、数学、生活中去了解自然和生活，解决问题的能力才是未来的核心能力。
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