三个纬度讲专业：
1、学什么；2、干什么；3、报考建议
总有人问，为什么中国接近一亿的残疾人，但是我们平时很少看到。这就涉及到我们今天分享的特殊教育。
学什么呢——两大方面，
1、教育方面的：普通心理学、教育原理、发展心理学、特殊教育概论、教育科学研究方法
2、人体解剖生理学、医学基础、特殊儿童心理与教育、特殊学校课程与教学、感知觉训练、定向行走教学、手语、盲文等。
毕业后干什么——对口的就是：各种特殊教育学校当老师。
重点推荐大学：长春大学、北京联合大学、南京特殊教育师范学院，都是名气不大，分数不算高、但是特殊教育都很不错的大学。
报考建议：就业好、挑战也大。
我们国家有接近一亿的残疾人，对于特殊教育需求量特别大，国家也越来越重视，找工作很容易。
但是，做这个工作，相比其他教师，需要更多的爱心、耐心、恒心。
如果你没想好，半中间不干了，对于你个人和社会资源，都是浪费。
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学生就读感受：
我自己因为高考失败被调剂到特教，因为那个大学算是一个还不错的大学，我就服从调剂了。
第一年大学老师几乎每天都在给我们灌输特教是个伟大的职业，特教国家重视前途无量，以前的特教毕业生很多都当了校长，工资补贴可以到50%，一年发16个月工资，还有住房补助贷款，有些大城市的教师可以拿到一个月一万以上的工资，一个班只有七八个学生，没有期末期中考试不要担心升学率，没有什么工作压力。我们大学的特教专业甚至拿到了国家两个亿的资助，在全校用的最好的教室最好的器材。
我大一时本来准备转专业，但是因为这些老师的这些话，还是留了下来，开始认真学习。但是因为我真的很喜欢经济学就报了个二专。事实证明我当时的决定是对的，建议大家上大学的时候也有要多学其他专业的知识。
第一，这个专业到底是教什么?
一共有四个方向，如果你大学学了特教，你就可以从中选一个方向去学习。
第一，针对盲人低视力的学生的教育，这个我们在大学期间需要学盲文还要学一定的医学知识。
第二，针对聋人重听的学生的教育，这个需要学习手语。
第三，针对智力障碍发展障碍自闭症的学生的教育，这个要学心理学和一定的医学。
第四，针对学前特殊儿童的教育，这里面的特殊儿童包涵前面三种学生，而且他们的年龄要小于六岁。这个是目前最被看好的一个方向。
第二，特殊教育到底对特殊儿童有没有用？
这个问题要分学生，对于聋生盲生特殊教育确实可以改变他们的命运，但是对于智力障碍的自闭症的发展性障碍的这些学生，特殊教育，并不能改变他们的命运，教育不是医学，老师不是医生，这些孩子是脑子和正常儿童结构不一样的，无论我们怎么去教育他，他的脑子结构是很难很难改变的。
那些电视上报道的天才指挥家唐宝宝舟舟，天才自闭症画家，都是特例，是极少数的存在。现实就是，大部分智力障碍的儿童，你教他一年如何识别红黄蓝三种颜色，每天都教一节课。当你拿出一件衣服问他是什么颜色，他照样回答不上来。这种挫败感可以说是正常人难以承受的。
现代的特殊教育的理论非常单薄，我自己因为学习了其他专业，就有种强烈的对比感。好比吧，特教领域的各种教育方法什么IEP个训啊，什么结构化啊，什么DDT啊，什么呼吸法言语矫治，正向行为干预，感觉同和啊，ABA观察啊，一大堆，但是真正运用到实践中，你会发现那都是用来骗家长的“专业术语”，你在现实教育中根本没有办法执行，甚至很多所谓的教育理论都已经在美国废弃了。你学了特殊教育大学毕业了，然后去学校教书，就会感觉很无奈，因为你学的教育方法，绝大部分不能做，能做的教育方法，学校又没有那个资源支持，更不会给你那么多钱去做。
而且特教有明显的学术浮夸风，恨不得把所有术语都改成英文，就让家长听不懂，用英文感觉很高大上的样子。相比之下经济学法律学就朴素多了，为了让老百姓明白经济学法律学给一些理论起一些非常接地气的名字。
第三，资金问题
这个问题，都是隐藏起来的，特殊教育其实目的已经不是为了这些残疾儿童通过教育变得更好，而是为了显示社会当地政府对残疾人的关注。
现在的特教学校修都比普通学校好，一个很大的教室里面全是最新高科技，一个班孩子不会超过十个。教师办公室行政楼各个精致大气。但是这些都虚的东西。
就拿我们大学拿到的那个两个亿国家资金来说吧，这笔钱学校全部用在了盖新教室，买设备上了，导致我们大学特教是用的最好的教室，就跟美国好大学一个标准，复旦清华北大说不定教室都没有我们的好。但是学校很少给学生花，比如我们就很难有出国进行专业培训的机会，而工商的学生，连去哈佛都都有。我们学习的知识明显落后于时代，特教专业的大学老师很多不懂英语，没法看外国文献，他们自己在学术成就上也一般，教学生也是十年前教什么现在还教什么。
因为资金的分配不均，导致特教学生的专业素质确实不行，拿我们的特教和美国的比一下那真的是不堪一击。美国在资金上就明确立了法，防止这种情况的发生，他们都钱主要用在特殊儿童学习辅助器材和教师培养上面，很少有听说美国哪个州有个花了那么多钱盖个华丽的特殊学校的。
而我们，我们的那些资金主要被工程项目赚走了，全盖上房子了。也没想着给教师多给点工资。
第四，社会尊重程度
说实在的，很多残疾儿童的父母自己都是把孩子藏着掖着觉得有损颜面，那更不要说社会上的其他人了。我有特别明显的感受，如果你出去告诉人家你是学法律学经济的，人家都会尊重你一些，觉得你是在做厉害事情。你说你是做特教的，一般人可能还不知道特教是什么，你给他解释是教残疾儿童的，他可能会说，哦，你做的真是好事，然后就没有然后了，他觉得这个事情没有什么钱途，也不觉得这个事情有什么技术含量。还有更可怕的，一些人会说，你们这些教残疾人是为了什么啊，纯粹是浪费国家的钱，还不如把这些钱给普通儿童，让他们好好发展。
而且特殊学校很多很偏远，一些老师进入特校了，可能好几周都没办法回家。谈个对象真是很麻烦。找对象的时候，人家还是更愿意找公务员，而不是特殊教育老师。
第五，现实的工资待遇
首先你需要去考教师招聘考试，以前那个很好考，因为去考的人很少，而现在很难，因为现在大学学特教的人太多了，几乎人数是以前的三倍。而招聘老师的配额几乎没有改变，一个三线城市好学校一年可能只招一个特教老师，剩下再有工作全是机构或者民营的条件很差工资很低还很辛苦。所谓的补助啊，福利啊，都是以你考上后才能拿到的。不然你的工资可能和超市收营员一样高，还比她辛苦比她累。
而且那些什么可以拿150%的工资，必须是你有特教资格证才行，问题是现在国家把特教资格证取消了。那拿到两万块月工资的传闻，是需要你做的特殊教育学校的校长才能拿到的，那时候你都是五十多岁的准备退休的人了。
同样的高考分数，同样的学校，大学同样的努力四年，别的专业一出去三千五起薪，干的好几乎就是30%的工资增长，而特教起薪好的学校可能三千起步，差的两千左右，大部分都是三千到两千之间，而工资涨的极其缓慢，安规定是一年涨5%。福利只有转正才能拿的到。前期可以说是又穷又辛苦。
很多时候大家一起毕业了，五年以后特教老师还是那个工资，大概4500左右，而其他的月工资早已过万。
特教真正赚钱的，也真正能被尊重的就是在大学做研究特殊教育的教授，所以我们学校很多人在准备考研。而能在一个二本大学做特教教授，意味着你的学历至少是博士。等你念完博士终于在大学找到工作了开始准备赚钱了，你会发现其他专业的大学教授在研究生的时候就已经赚的钱比你多了，而且人家也是在为国家为社会做贡献被大家尊重着的有志青年，比如法律专业的。
第六，日常工作情况
首先你在特殊学校教书如果你是混日子的，不是较真的人，那你会过得很好，如果你还是想做一些事业的，你会痛苦不堪，不到一年就辞职，我有很多学姐就辞职了。
学校对于教师的评价取决于学校领导的主观感受，我看过很多特殊老师做教学比赛，评委可以说是打分很不专业了。学校领导氛围官宦感强，类似国企，追求公平竞争的人就不要选特教了，参考一下国企的内部竞争情况。
做特教的老师，都是好人，心里很善良，愿意付出，好相处，但是都很穷。
好了讲了这么多我就想说，特教需要的是一个系统化的管理，而我们中国没有，甚至连相关法律都没有。如果特教这个行业要迎来春天，那首先需要的是立法。在没有立法，也没有系统化的部门，的情况下，无论谁给你讲特教前景多么好，国家多么重视特教都是吹牛逼。
所以在一开始我就说了幸好我在学习特教的时候也学了其他专业，让我可以有其他的选择。而和我一起的特教专业的学生，他们的未来是，就业率99%，工资只有其他专业的50%，为社会鞠躬尽瘁，却很难得到社会认同，为了残疾儿童而奉献自己，又很难看的残疾儿童通过教育改变命运。
如果一个人为了特教付出了他的一生，我会打心底里尊敬他。但是我会忍不住想，如果他把他这份奉献的精神用在其他行业上，他可能会为社会做出更多的贡献。
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