今天看到一个家长提问，一年级孩子怎么学好拼音。
回想了下俩娃学拼音的坎坷与突破，突然感觉拼音这事，如果在认字之前学，通过它实现独立阅读，确实是件头疼的事。
索性研究了一些“让孩子知道这些，就能搞定拼音"的攻略，结果发现这些招数其实多数是语文老师教拼音的教案。不光语言多数比较枯燥、晦涩，而且操作难度也很大。
于是，又去回顾孩子突破时的每个细节，突然意识到，感受拼读拼音和区别声调的过程。突然发现，拼音其实对汉字读法的标注嘛，所以，对于小孩子来说，应该先读准汉字，然后再训练拼音呀。至于那些规则什么的暂且当成浮云吧，先把字读准了才是王道。
准备阶段先让孩子会读声母、韵母。大概以下阶段：
1、必选：借助《拼音歌》磨耳朵（有很多版本，搜个孩子喜欢的磨耳朵）
2、必选：拼音表混眼缘（打印、购买、手写，全都可以）
3、可选：绘本《魔法拼音国》培养感情（女儿没用，儿子用了，主要是亲子阅读）
通过孩子学习的接受度，我建议声调在拼读前进行。如何训练呢？
1、汉字准备：
每个声调四五个字，首选孩子认识的、喜欢的和家里有实物的
因为孩子情况不一，就不推荐具体字体了，反正愿意教孩子的亲，也不会觉得这个工作量大哈。
2、声调训练
让孩子看着“阿”字，拖长声音读阿，然后用手划出平平的手势，让他感觉，这是一声，然后是其他认识的字，比如妈，花，瓜，发等等。
然后再练二声，练得时候除了手势，还可以让下巴写二声声调（从左下到右上上扬），感知二声。
以此类推。
孩子对字的读音逐渐准确，感觉出来了，就能搞明白了。
1、汉字准备
每次依然准备四五个，建议先保持某一个不变，比如爸ba、妈ma，等声母韵母都联系的差不多了，再相互交错，比如爸ba、地di、课ke。
2、拼读练习
由简到难，即先联系双拼，再联系三拼
汉字的准备同声调，也可以在声调训练时，就做好同步准备，同样建议四五个就行。
双拼举例：妈，m摸-a阿，妈。j鸡-ie业，jie界。
三拼举例：先把俩韵母拼起来，可以单独读，逐渐加速。比如hua，先拼u乌-a阿，ua乌阿，ua哇。然后是，h-ua喝-哇，喝哇，花
注意，韵母都要带着声调，这就是先训练声调的原因，比如，g哥-e饿，ge个，不要读g哥-e呃，ge个，这样预感才更准确。
量变到质变可能这种反向学习，会让很多老师觉得难以接受。但在实际中，帮助孩子强化拼音感觉却是有很大帮助的。
我想，这就和英语学习先学单词句子，然后再学国际音标一个道理吧。先积累一定的语感，在掌握可以独立拼读更多字的方法，从而实现独立学习的目的。
至于老师说的什么舌尖音、爆破音之类，当然还是要学的，但我的建议是，等孩子积累了一定身体感觉后，在让孩子去逐一体会。
比如，爆破音要上嘴唇碰下嘴唇，快速且轻。当孩子能把爸读准，拼出之后，再感觉b，是不是这种感觉。
通过这种体验训练，孩子会逐渐的把对拼音的理解从纸上转入身体感知。那么他在见到新的拼音时，拼读就会轻松了。
练完不会应用怎么办？哈哈，其实吧，真用这个方法，把所有的拼读都练熟，也是可实现的呀。这就是汉语的魅力，真心比英语好学呀。
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