1教学目标评论1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长能测量并计算出规则和不规则图形的周长，我来为大家科普一下关于3年级数学上册长方形正方形的周长?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
3年级数学上册长方形正方形的周长
1教学目标评论
1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。能测量并计算出规则和不规则图形的周长。
2、在解决问题的过程中提高解决问题的能力。
3、通过演示操作,激发学生的学习兴趣,培养学生观察和思考的习惯。
2学情分析评论
三年级学生具有初步的观察分析能力,“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生认识了长方形、正方形、三角形、四边形等平面图形的基础上进一步教学的,所以学生有了一定的图形认识基础。本节课通过生活中的事例,让学生观察、操作,在获得直接感知的基础上认识周长的含义。结合已有的直接经验为基础。让学生根据给定的图形去量一量、算一算、进一步理解周长的含义。
3重点难点评论
教学重点:明确周长的含义。能计算图形的周长。
教学难点:正确认识周长,掌握测量规则和不规则图形的测量方法。
4教学过程
4.1认识周长
4.1.1教学活动
活动1【导入】认识周长评论
认识周长 长寿桃源小学
杨颖琳
一、感知建立表象
1、情境导入 三年级小胖9岁了,体重90斤(边说边出示课件)。爸爸为了他的身体健康着想,制定了一个减肥计划。每天沿着操场跑5圈
❶一起来监督他看他第一圈是怎么跑的(课件出示) 像刚才同学们指的这样围着操场跑一圈也可以说成围着操场跑一周(板:一周)继续监督小胖再跑一次。
❷课件演示,跑边线但未跑完的 小胖跑一周了吗?
围着操场跑一周就是从起点出发沿着边线又回到起点。 <揭示课题>
在数学中操场一周的长度也可以说是操场的周长(板:周长)
二、体会理解周长
1、(1)、指一指 刚才我们找到了操场的周长,其实我们身边很多物体的面都有周长,你能指出来吗? 请你指出课桌面、数学书封面、文具盒面的周长。
(2)、描一描 出示课件事物图,你能用红彩色笔把它们的周长描出来吗? 请听要求:描之前先想一想这些物体一周的边线会是什么图形,再用红彩色笔快速的描下来。生描然后展示 师提示生汇报
(3)、议一议 课件出示几组图形,下面的图形有周长吗?
(4)、揭示周长的概念
认识什么是周长。 请学生看大屏幕,提出问题刚才描的图形,要想知道它的周长到底是多少,你有什么好办法吗?
2、测量周长
(1)、直边图形周长的测量。
通过 量一量、算一算、围一围的方法,先来量一量、算一算三角形和长方形的周长。
操作1:
要求:
❶量出每条边的长度(预习时标长度)
❷量一量它的周长。问题: 那这两个图形的周长还能用量一量、算一算的方法吗?
(2)、曲边图形周长的测量。
操作2
要求:1、请看小组分工要求: 2人合作围一围或滚一滚,1人记录,另一人观察汇报。
三、内化应用周长
1、巩固练习
(1)算出图形的周长
(2)下图的长方形分成两个部分,那个部分的周长长?
(3)它们的周长一样吗?
2、周长在生活中的应用
播放生活中周长的视频。
3、小结
你有什么收获吗?
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