学习马克思主义哲学的根本目的，是为了树立革命的、科学的的世界观，并把它化为自己的人生观，用以指导自己的一切认识和实践活动，推进社会主义和共产主义事业。
人们在社会生活过程中，在形成对周围各种事物、过程和问题的根本看法时，也就会对自己的生活产生这样或那样的感受和认识，对人为什么活着，人生追求的目标是什么，怎么样做人和做一个什么样的人，以及人的一生怎么样度过才有意义等重大问题，形成自己的看法，做出自己的抉择。这种对人生目的和意义的根本看法和根本态度就是人生观。
世界观决定着人生观，在当代表现得非常明显。一般说来，建立在资产阶级唯心主义世界观基础之上的人生观， 它总是以个人主义、利己主义为中心，已不顾甚至牺牲别人的利益来满足自己的欲望为最大快乐，这是资产阶级人生观；反之，以集团主义为原则，以实现社会主义和共产主义为目标的无产阶级人生观，则是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的合乎逻辑的结论。
树立正确的人生观，对于每个人，特别对于青年来说，是十分重要的。青年是革命事业的接班人，对于未来肩负着特殊重要的责任。青年又处于成长过程，有无正确的人生观，对于今后几十年的生活道路至关重要。青年在踏入社会之前，对人生往往充满了浪漫的幻想，然而当他们一旦走上社会，便会发现自己向往、追求的东西，与现实生活在某些方面竟有很大的差别。如果没有正确的人生观的指导，便往往会在人生道路上陷入徬徨、迷惘、消沉甚至走上歧途。所以，列宁强调指出；在对青年的教育中，“我们主要的目的是锻炼严整的革命人生观。”
当前，树立革命的人生观具有特别重大的现实意义。这是因为：第一，在建设社会主义的伟大事业中，我们不仅要建设高度发展的物质文明，而且要建设高度发展的精神文明。树立正确的人生观，提高无产阶级的革命自觉性，培养大公无私的集体主义精神和艰苦奋斗的革命乐观主义精神，建立社会主义和共产主义这一人类美好事业的坚定信念和必胜信心。这是发展社会主义精神文明不可能少的重要内容。第二，现阶段，剥削阶级作为阶级虽然已经消灭，但阶级斗争在一定范围内还依然存在。特别在意识形态领域里，阶级斗争还很复杂。资本主义思想的侵蚀，封建主义的思想余毒，以及旧的习惯势力的影响，还比较严重地存在；伴随着我国对外关系的扩大，资产阶级腐朽的人生哲学和生活方式也会渗入进来。所有这些，都使得批判和抵制资产阶级和其他剥削阶级的腐朽人生观，宣传和树立无产阶级的革命人生观，更加迫不容缓。
无产阶级人生观不是自发地建立起来的↓ 正如工人运动不会自发地产生马克思主义，而要靠从外面来灌输一样，青年人革命人生观的培养也要走这一条路。学习马克思主义哲学，也就是实行这种自觉的灌输。马克思主义哲学不仅为树立什么样的人生观提供了世界观的理论指导，这一点已如上述；而且为怎样树立这样的人生观指明了道路。
马克思主义哲学认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是统一不可分的。改造主观世界是改造客观世界的必要条件，而主观世界的改造又必须在客现世界的改造过程中才能实现。无产阶级变革现实的实践，不仅包括具有历史意义的轰轰烈烈的革命群众运动，同样也包括平凡的、日常的和细小的社会主义建设的各项具体工作。残酷的战争环境曾经锻炼出无数刘胡兰式的革命英雄，和平建设中也同样造就了千千万万雷锋式的共产主义战士。我们应当以这些英雄模范为榜样，投身到革命实践中去，在实践这座大熔炉，大学校中树立和锤炼自己的革命人生观。
马克思主义认识论是能动的革命的反映论，它在坚持客观决定主观，实践决定认识的前提下，又强调意识的自觉能动性。因此，在投身于革命实践的基础上，努力进行主观意识的自我修养，也是树立革命人生观的不可缺少的一环，树立无产阶级的革命人生观，树立无产阶级的革命人生观，掌握无产阶级的立场、观点和方法，具备无产阶级的高尚品质，并非一日之功。它们不是“心血来潮”就会自然涌现的，而是日常生活斗争中通过主观努力逐步培育起来的。为此，就必须经常地、自觉地拿起自我批评为武器，在自己的生活、言论、行动和工作中，不断改正，清洗思想意识中的那些非无产阶级的东西，抵制社会上各种错误思想的侵蚀，努力增强无产阶级共产主义的思想意识和道德品质的修养. 一切共产主义战士的成长过程，也都说明了这一点。
总之，学习马克思主义哲学，就是要在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的指导下；学习无产阶级先进战士的榜样，参加革命实践，加强思想意识的修养，牢固地树立革命的、科学的人生观。
