一年级汉语拼音教学第二课，学习内容是单韵母i u ü，声母 y w，整体认读音节 yi wu yu，把这三项内容放在一起学习，在读音教学上效率高，会读单韵母的音，再学读声母和整体认读音节的发音，就简单得多。但是这一课的学习内容比前一课 a o e 多，难度也高。
孩子回家要多加练习朗读，家长用与教师一致的科学方法示范、指导，才能让孩子正确熟练地掌握发音、区分声韵母，和整体认读音节，还要弄懂i 和 ü的标调规则。
一、单韵母 i u ü 的发音方法。
i ，开口要小，上下牙齿相对，有缝，嘴唇呈扁平形，舌尖接触下齿背。
u ，开口很小，嘴唇拢圆留一小孔，舌头稍稍向后缩。
ü ， 嘴唇撮成扁圆形，稍微向前突出，接近闭合，舌尖顶住下齿背面。单韵母要读得响亮。
二、 y和w的发音方法。
在汉语拼音方案里，y和w是起隔音作用的字母。在小学教材里为学生容易接受，把y、w当作声母来教学，用来跟后面的韵母拼成音节。
y、w的发音方法和i u ü相同，但是声母要读得轻短一些。
三、整体认读音节yi wu yu的发音方法也和i u ü相同，声音响亮，只是发音略长一些。
四、这三项要分清它们的作用，对于孩子来说有一定的难度，如果学不清，会给后面的运用带来麻烦，容易混淆。
可以让孩子在动手操作中加以复习巩固。准备卡片，请孩子找出韵母i的卡片，大声读，找出声母y，读得又轻又短，找出音节yi，声音响亮又略长地读。同样的方法找u ü w wu yu的卡片，练习朗读。
五、童话故事帮助孩子记住i和ü加声调时，头上点去和留的规律。
汉语拼音是一种抽象的文字符号，本身在学习过程中就比较枯燥。刚学拼音就遇到 i和ü 加声调时，要去点的变化，孩子不容易记住。如果你的孩子能轻松记住，那学习轻松，家长就少烦神。如果孩子在书写过程中有忘记去点的现象，也不要着急，把乏味的拼音知识编成童话故事讲给孩子听，相信孩子会感兴趣，记住的效果会高很多。
i ，标声调要去点的规律是：小i是个漂亮的小姑娘，她头上戴着一朵花，可是现在要给她戴上声调的帽子，就把好看的花儿盖住了，她头上的点就没有了。出示i加声调帽子的写法：ī í ǐ ì，让孩子读。这样讲，孩子会容易理解记住。
而 ü 加声调正好相反，它不用省去点。那我们就这样讲：小鱼喜欢吐泡泡，ü 上两点就是它吐的泡泡，小鱼的泡泡向上冒，把声调帽子都顶起来了。出示 ü 加声调帽子的写法：ǖ ǘ ǚ ǜ。
ü 和 y 组成整体认读音节时，ü上两点要去掉，这个有点难。我们就这样讲：小鱼整天在玩吐泡泡的游戏，不学习，不认字，可把鱼爸爸、鱼妈妈急坏了。就把小鱼送进学校，遇到了小y教师，小y教师可好啦，会讲故事，会唱歌。小y教师给小鱼戴上漂亮的声调帽子，说：“聪明的小鱼，跟我在一起时，我们不玩吐泡泡的游戏，我们学拼音，学认字，下课再玩。”小鱼不吐泡泡，很开心地听小y教师讲课了。出示yū yú yǔ yù。小鱼学得可认真啦！
童话故事对于一年级小朋友有较强的吸引力，无论是教师教学，还是家长辅导要经常使用，不过，要注意故事与知识点紧密结合。
作业：
1.让孩子读一读，再连线。
a yū i wu e yi w ü u o y
声母 音节 韵母
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