小编有一个朋友兰兰,兰兰家里的条件非常好,因为家庭物质条件的优越,兰兰给她的孩子果果所有的一切都是最好的,希望果果可以在一个好的物质条件里生活与学习,家里的长辈也都是一味的满足孩子的全部需求。

但是最近兰兰发现果果的优越感很强,总是喜欢拿自己与其他人做攀比,兰兰每次接孩子放学时,果果看到同学家开的车很差时就一定会趁机表现自己一番,说自己家的车很大很舒服,不像别人家的车小而且坐的不舒服。

而且兰兰又一次发现,一旦果果遇到了比自己家的条件更好的同学,他就会显得非常自卑,不敢正视其他的同学,之后就会在车上和兰兰说:“咱们家为什么不能买一个好点的车,你看小智家的车多好啊!”

为孩子创造优越感(优越感就像是双刃剑)(1)

兰兰对他教育道:“我们不应该和其他人攀比啊。”果果冲兰兰吼道:“不是说要给我最优质的生活吗?这点儿都不能满足我!”果果这种几乎病态的性格让兰兰不知所措并对孩子非常担心,但她却不知道应该怎么和果果说。

生活中有很多像兰兰一样的家长,想要给孩子好的物质生活条件,但孩子却因为这种家长给予的好的条件而产生“优越感”,造就了孩子病态的性格,学会了与他人攀比,养成了自负与自卑的心理疾病。

家长给孩子最好的物质条件并没有错,但孩子产生的“优越感”就像是一把双刃剑,他能帮助孩子前进,也可以把孩子推向深渊。

“优越感”是什么,孩子又如何产生的?

1. 什么是优越感

优越感指显示蔑视或自负的性质或状态,是一种自我意识。大多数人都会不同程度地拥有某种优越感,比方说职业优越感,长相上的优越感,家庭条件上的优越感等,自以为在生理方面、心理方面以及其他方面长于别人、强于别人的心理状态。

具有优越感的人,常常容易以不适当的方式表现出这种心理状态,说白了就是用自己的优势来找对方软肋来攻击他人。

为孩子创造优越感(优越感就像是双刃剑)(2)

2. 孩子如何产生的优越感

孩子优越感的形成有很多方面,一种就是自身性格,家长在孩子小的时候忽视了对孩子的性格方面的培养,使孩子养成了陋习,使优越感体现在了与他人攀比,嫉妒的方面;

还有就是受父母的影响,家长不懂得给予孩子好的条件也是有一定的方式而言的,只是一味地给孩子最好的物质条件,造就了孩子的优越感,使孩子产生了自负的心理;

再就是同学之间的相互比较,最明显的就是物质上的攀比。当孩子看见了其他同学有了他没有的东西就会和家长索取,要让自己比其他人优越,更甚者不仅要有还要比其他人的更好,才能体现出自己的优越感,满足自己的虚荣心。

当家长给了孩子想要的东西,这并不能让孩子得到他们的满足,反而会滋长孩子的自负感,会变本加厉索要更多来与他人攀比。

优越感过强,这对孩子会产生什么负面影响?

1. 非常渴望别人得赞赏,几乎病态

在家长给予孩子越来越好的物质条件时,孩子的优越感也越来越强,这会使孩子非常渴望得到其他人的赞赏,自负心理越来越强。

如果孩子没有得到别人的称赞与赞赏,那么孩子就会变得非常暴躁,更严重的就会与其他人发生强烈的争执。孩子优越感过强,可能会导致孩子不敢面对他人的漠视,会过分追求尽善尽美。

但实际上人生本就不是一帆风顺的,如果过分追求别人的赞赏,可能会因为现实与理想的落差而一蹶不振,甚至有患上抑郁症的风险。

这种过分的执拗,几乎是病态,这不仅让孩子性格出现问题,而且也会使孩子与其他人难以正常相处。

2. 导致嫉妒心很强

过度的优越感,会导致孩子的嫉妒心变强。当孩子见到其他人有而自己没有的东西时,便会产生嫉妒,并一定要使自己有才能维持住孩子内心过分的优越感。这就使孩子对家长的需求越来越大,内心的自负感也越来越强,同时会激起孩子的嫉妒心越来越强烈。孩子会逐渐丧失对自己的自信心,觉得什么都不如人家。开始怨恨家长给不了他想要的生活。

为孩子创造优越感(优越感就像是双刃剑)(3)

3. 无法承受被超越的挫败感

挫败感就是受到挫折以后的一种失落感。孩子的个人要求因为被其他人超越得不到满足,那么人际沟通受到阻滞,致使成就感、优越感荡然无存,挫折感便油然而生。

因此会出现消极的情绪,心灰意冷,万念俱灰、悲观、忧郁,甚至还会出现攻击性行为。优越感越来越强,随之而来的就会变得越来越无法承受被其他人超越的挫败感,最后就会造成心理疾病。

4. 很不受朋友欢迎,甚至被厌恶

优越感过强就会使孩子经常性的来表现自己,表现出自己对其他人的鄙夷,伤及他人的自尊心来表现自己的优越。这种行为不会受朋友的欢迎,甚至会被朋友厌恶,当孩子为了突显出自己的优越感而过分表现,无疑在朋友面前突显出了自己性格的残缺。

一个过于自负的孩子怎么会受其他朋友的欢迎呢?所以这种过强的优越感终究会是孩子身边的朋友变得越来越少,甚至是被他人厌恶。

优越感虽有负面,但也是一种动力,家长要帮孩子学会控制!

1. 做事别总强调结果

优越感是把双刃剑,这需要我们家长帮助孩子学会控制。有一些孩子可能的确比大部分同龄人优秀,这类孩子表现得非常优秀,从而经常受到老师、同学的表扬。

在这个过程中,孩子便会产生优越感,便会越来越喜欢和其他人比较,希望只有自己才是最好最优秀的那一个。

这种希望自己一次比一次优秀的想法是可以有的,但我们不应该和其他人做比较,而应该和上一次的自己做比较,应该多注重的是自己每一次提升的过程,回想自己为了更加优秀而做出的努力,而不是只在意最后被老师表扬或者是被其他同学称赞的结果。

如果过分的强调结果就会使自己在成长中迷失,最后自己的努力也会被自己的优越感而抹去。

为孩子创造优越感(优越感就像是双刃剑)(4)

2. 把优越转化为自我提升的动力

有些孩子会在学习,音乐,运动等方面有着天赋,会自我产生优越感,这种类型的孩子不要急着打消他的优越感,而是需要想办法让孩子明白自己的缺点或者不足在哪里。

明白如果不能一直努力进步,弥补自己的不足,而只看到自己优秀的一面,裹足不前,这种优越感就只会是暂时的,自己终将会被别人所超越。

习惯了优秀的孩子,是不会甘心落后的。所以孩子为了保持住自己的优越感,就会为此一直持之以恒地努力,最终优越感就会演变成他努力的动力。

3. 不要炫耀,学会谦虚

孩子还太小,没有见过太多的人。并不懂得“人外有人,天外有天”的道理,也并不知道自己的水准在社会中是什么样的水平。

只要是自己有而其他人没有的,就会急于炫耀自己,沉浸在自己虚荣心的满足中,不懂得谦虚。

作为家长,我们应该帮助孩子树立正确的自我评价体系,要知道,正确的自我评价是帮助我们做出正确的奋斗方向的前提。

我们要告诉孩子,他们所谓的优越感,并不是用来炫耀的武器,一个人不可能全方位的优秀,你有你认为优越的地方,其他人也会有比你优秀的地方,只顾着炫耀自己而不懂得谦虚,那么孩子以后深处社会则会四处碰壁,产生挫败感。

家长可以和孩子谈心,了解孩子的兴趣所在,了解孩子究竟擅长什么,又究竟不擅长什么,要始终保持一个学习的心态,再引导孩子扬长补短,学会谦虚,而不是炫耀自己的小成就。

家长在教育孩子方面一定要让孩子懂得谦逊,不可过于自负、过于攀比。孩子可以有优越感,但优越感就像一把双刃剑。

家长要把孩子的优越感转化为自信,把优越感转化为自我提升的动力,摆正自己的心态,让孩子认识到“人外有人,天外有天”,让孩子正视失败,不要惧怕挫折,让孩子不要过于炫耀,学会谦虚,让优越感不是将孩子推向深渊,而是帮助孩子前进。

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