初三物理讲内能、电学、磁学三个部分，很多人听得云里雾里，只记住了几个字母和几个公式。成绩从上学期的期中考试开始下滑，到期末就惨不忍睹了。以北京70分的试卷来看，如果考试成绩低于60分，说明知识掌握不佳，需要巩固基础知识。
冲刺突击一个月第一次见到鹤溪是21年5月中旬，当时70分的试卷考了30，她妈妈已经跑了几个机构，都没碰到合适的老师，经朋友推荐找到我，约我试听1小时。
女孩瘦瘦高高的，不太爱说话，我问她想先听哪个章节，她说滑轮组不熟，我说那好，我们先讲这个。从滑轮组的分类、构成开始，讲滑轮特点、绕线方式，又讲日常应用，最后回归到题型，讲考察方式、题目变化等等，一个小时很快就过去了。她觉得听起来很有意思，比学校讲得生动，便决定跟着我学。
后面利用周末和假期，一个月突击上了15次课，中考考了70（满分80，有10分过程分），相当于提升了30分。她非常开心，这一个月虽然异常地辛苦，好在自己的努力总算没有白费，一点一点都加到了试卷里。
分析问题，因材施教想要提高，首先要找到问题所在。
在第二次上课课间休息时，我问她喜不喜欢物理，她说还行，也不算讨厌，就是觉得学校老师讲得太无聊，听着听着就厌倦不想听了，然后稀里糊涂记了一堆公式，有些还记错了，考试就越来越差，更没心思学。听她这么讲，不抵触物理，那就还有得“救”。我带她花了8个小时的时间，按照声光热力电磁6个模块，把初中所有的知识点都过了一遍，把要记的内容都列出来背熟，能分清楚各个概念后，再开始找习题练。
其次是根据学生特点，选择适合的方法。
我问鹤溪她其它学科成绩如何，她说语文、英语、历史、化学这几个都没问题，就数学和物理弱一些；语文的作文根本不惧，一般都是38分（满分40），从没掉下过35；英语差点，初三以来没考过满分，老是差一点；历史最简单，看一眼就能记住，考试“有手就会”；化学也还行，不算太难。
听她说完我发现了她的优势：记忆力好，于是立刻调整了教学方法。我把各种概念先摆出来，让她熟悉一遍定义；然后用中文公式把各个物理量间的关系列出来，并且穿插了很多生活实例帮她加深印象；最后把所有实验都画出来，用什么道具、怎么个操作步骤、能观察到什么现象，都要画下来。
这么讲了几次课后，她自己都感觉物理变得清晰了很多，不像之前，那些新名词、物理量、字母在脑袋里乱成一锅粥。她还说，跟我上课做实验，上到最后变成了“灵魂画手”。
基础牢固后我们才进入刷题阶段。我不主张海量刷题，但刷题效率要提高。
我让鹤溪把选择题每个选项的过程、错因都写出来，对了的选项要记住，错了的选项要知道正确结果是什么。一开始她有些不乐意，觉得没什么好写的，还拖慢了做题速度，听我说不用海量刷题，这才开始按我要求写。
刚开始写没什么感觉，后来学校小测发现正确率提高了不少，来问我为什么，我才给她解释道，每次写过程相当于对知识点的一次复习，虽然没有刷太多题，但其实已经完成了很多遍的复习，这就提高了刷题的效率。
考试也有策略，先保证基础分都拿到。我把试卷题目做了分类，分成基础知识、实验题和综合能力题三种。
基础知识题比较简单，属于知道、能分辩就会做，包括单选1-11题，多选13、14题，填空16-18题，阅读24题，计算25题和26题第一问。这些题目耗时短（20分钟全能写完）、分数占比高（40分左右），只要细心做，再花个5分钟检查，全对是很容易的。
实验题（19-22题）难度适中，考察一些实验细节、方法和描述，分值接近20分，一般10分钟能写完。
综合能力题包括单选12题、多选15题，实验23题，以及计算26题，题目难度高，平均每道题耗时在5分钟左右，但是分值很少，合起来不到10分。这几道题我都是建议先跳过，等其它部分都写完、检查完，最后再来写。
对于基础薄弱的学生，一定不要走题海战术，而是要巩固知识点，把基础概念都记住、分辨清楚，熟悉实验，了解器材、原理、操作步骤、数据表格。考试更要注意策略，先把简单和中等题都做对，难题留到最后啃。
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