新华网北京3月29日电 今日，教育部召开新闻发布会，介绍了国家智慧教育平台建设和应用进展成效教育部高等教育司司长吴岩介绍了 “国家高等教育智慧教育平台”（简称“智慧高教”）的有关情况，我来为大家科普一下关于慕课对高等教育的利弊?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
慕课对高等教育的利弊
新华网北京3月29日电 今日，教育部召开新闻发布会，介绍了国家智慧教育平台建设和应用进展成效。教育部高等教育司司长吴岩介绍了 “国家高等教育智慧教育平台”（简称“智慧高教”）的有关情况。
吴岩介绍，中国慕课从2013年起步，教育部遵循“高校主体、政府支持、社会参与”的发展模式，支持各方建设了30余家综合类和专业类高等教育公共在线课程平台和技术平台。近年来，先后成立了在线教育研究中心，举办了中国慕课大会、世界慕课大会，发布了《中国慕课行动宣言》《慕课发展北京宣言》，推出了两个在线教学国际平台，系统推进慕课与在线教学的“建、用、学、管”，中国慕课与在线教育发展成效显著。截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5万门，选课人次近8亿，在校生获得慕课学分人次超过3亿。
吴岩表示，“国家高等教育智慧教育平台”是全球课程规模最大、门类最全的国家高等教育智慧教育平台。首批上线的2万门课程是从1800所高校建设的5万门课程中精选的优质课程，课程覆盖了13个学科92个专业类，让更多的高校师生和社会学习者走进各大学的网上课堂。
创新方面，吴岩表示，平台采用了先进的智联网引擎技术，在三个方面实现了技术创新与突破。
一是服务智能化。平台依托大数据、云计算、人工智能等技术，通过快捷搜索、智能推荐等方式，为学习者提供多种符合个性化学习要求的智慧服务，优化了用户体验。
二是数据精准化。平台对课程信息及学习数据进行实时采集、计算、分析，为教师教学与学生学习提供定制化、精准化分析服务。
三是管理全量化。将所有在线课程平台的学分课程纳入管理范围，可集中反映我国在线课程发展全貌，具备门户的汇聚集中能力、开关控制能力，实现“平台管平台”。
谈到下一步的工作考虑，吴岩介绍，智慧高教平台将持续在内容和技术上进行升级迭代，计划从五个方面重点发力。
一是汇聚全国金师金课，成为在线“金课堂”。平台将致力于建立覆盖高等教育所有学科专业的一流核心课程体系、核心教材体系、核心实验实训体系，汇聚名家名师名课，打造中国高等教育永远在线的“金课堂”。
二是提供便捷的一站式服务，让全网好课尽在眼前。对大学生来说，打破了高校的物理围墙，实现了“一个平台在手，网罗天下好课”；对于广大社会学习者来说，让时时、处处、人人皆可学的愿景梦想成真；对大学老师来说，平台提供的全方位大数据分析和互动服务，给老师装上了“千里眼”和“顺风耳”，帮助老师可以时时了解学生的学习状态、学习进度和学习效果。
三是提质量推公平，实现优质资源开放共享。下一步，平台将致力于促进“好校建好课”，高水平大学共建优质课程，分享线上线下混合式教学改革经验，提高教学质量。同时，推动“强校带弱校”，深入实施“慕课西部行计划”，帮助西部高校提升教育教学水平，推进教育公平。
四是扬帆出海，为世界高等教育贡献中国力量。智慧高教平台链接了“爱课程”和“学堂在线”两个在线教学国际平台，向世界提供900余门多语种课程。同时，在世界慕课与在线教育联盟组织推动下，11个国家的13所著名大学开展国际学分互认，多所高校开设了全球融合式课程。
五是试点示范，推进高等教育数字化战略行动走深走实。教育部将依托“智慧高教”平台，在全国选取部分省份和本科高校开展高等教育数字化改革试点建设，在平台建设应用、智慧场景搭建、教育数据治理等方面先行先试，探索教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，示范引领高等教育数字化融合创新发展。
来源： 新华网
