探究：物质的质量与体积的关系——密度
一、教学背景https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html
（一） 本课时教学内容的功能和地位
北京义务教育课程改革八年级实验教材中，《探究---物质的密度》安排在“质量”教学之后，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。密度是初中物理教学重点内容之一，学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。
本节教材安排的是一个大探究，从中可以培养学生将生活实际问题转化为物理问题，从实验记录数据分析归纳结论的能力，向学生渗透学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
（二） 学生情况分析https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/543.html
1、 知识上的准备
学生已经学习了质量的概念，对物质的属性有了初步的认识；从天平与量筒的使用过程中学习了一些基本的测量知识与方法；另外，前一章中对速度概念的建立过程，已经初步渗透了比值法定义概念的思维方法。
2、 方法和能力上
通过前一章的学习，学生初步了解了探究过程的基本要素，但探究水平较低；会基本使用天平和量筒；分析概括能力还比较薄弱，还需要经验支持。
（三）教学设计思想
结合初二学生容易对新奇事物产生兴趣，但又缺乏严谨周密的思维习惯的特点，本节课现实生活实际出发，创设问题情境，引出探究问题；通过探究实验，指导学生采用小组合作去发现问题、分析问题、总结规律，逐步体会密度的含义。将实验与理论最终有机结合起来，体会从感性认识上升到理性认识，再回到实践中去的认识过程。体会成功的喜悦，不断激发其内在探索科学的求知欲，实现教与学的可持续发展。
（四）教学准备
学生实验：天平（砝码）、烧杯、量筒、水、酒精、胶头滴管、铝块、胶木块、细线等（各小组物质种类不同）、学生实验记录单
教学资源：相同质量的食用油和醋、相同体积的铁块和铝块、天平、ppt、实物投影
二、 教学内容与方法
（一） 教学目标
1、 知识与技能
（1）学生能说出密度的概念，密度是物质的一种特性。
（2）学生会使用天平和量筒测量质量和体积。
（3）会查密度表，能说出水的密度及其物理意义；会运用密度解释生活中简单的物理问题。
2、 态度与方法
（1）学生通过探究实验，总结得出物体的质量和体积之间的关系。
（2）学生通过对物质密度的探究，经历明确探究目的、探究过程，有目的、有计划地进行操作，逐步深入对间接测量的认识。
（3）学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
3、 情感、态度、价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。培养学生实事求是的用物理器材探究物理量间关系的科学态度，以及培养小组协作精神。
（二）教学重点和难点
1、教学重点
使学生经历科学探究实验的主要环节；理解密度的意义。
2、教学难点
（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；
（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
（二） 教学方法
探究式学习；实验法、讨论法、问答法
三、板书设计
§2.3探究：物质质量与体积的关系---密度
一、 同种物质，质量/体积 相同
不同种物质，质量/体积 不相同
二、 密度（ρ）
1、 密度是物质的特性
2、 定义： 单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。
3、 公式： 密度=质量/体积 ρ= m / v
4、单位： 千克/米3（kg/m3）
克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3 = 1×103 kg/m3
5、ρ水=1.0 ´ 10 3 kg/m3，表示每立方米水的质量是1.0 ´ 103千克。
四、教学流程图
五、教学过程
附：实验探究单
实验探究单（固体1）
1、实验计划
(1)用天平测出物块的质量；
(2)用量筒等测出物块的体积。
2、实验数据记录表
3、分析得出结论：
同种物质，体积增大__倍,质量也增大__倍，________________；
__________________________________________
4、收获与疑惑
实验探究单（固体2）
1、实验计划
(1)用天平测出物块的质量；
(2)用量筒等测出物块的体积。
2、实验数据记录表
表二： 组2
3、分析得出结论：
同种物质，体积增大__倍,质量也增大__倍，________________；
___________________________________________
4、收获与疑惑
实验探究单（液体）
1、实验计划
(1) 用量筒测出液体的体积；
(2) 用天平等测出液体的质量。
2、实验数据记录表：
表三： 空烧杯的质量=____g 组3
3、分析结论
同种物质，体积增大__倍,质量也增大__倍，________________；
________________________________________
4、收获与疑惑
,
